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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

在教育目的上，下列哪位教育家是典型的个人本位论者（）

A.康德

B.凯洛夫

C.卢校

D.斯宾塞

答案

C、卢校

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第1题

D624 下列哪位教育家在《民本主义与教育》中强调“儿童中心”，提出了“从做中学”的方法，开创了“现代教育学派”（）

A.蒙台梭利

B.杜威

C.卡尔•威特

D.苏霍姆林斯基

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第2题

德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家教育制度只有一个目标，那就是造就公民。这种教育目的观的价值取向是（）

A.社会本位

B.科学本位

C.伦理本位

D.个人本位

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第3题

德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民。这种教育目的观的价值取向是（)

A.个人本位

B.科学本位

C.社会本位

D.伦理本位

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第4题

“生活即教育”是哪位教育家提出的育思想（）

A.杜威

B.赫尔巴特

C.蔡元培

D.陶行知

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第5题

德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民，这种教育目的观的价值取向是（）

A.社会本位论

B.科学本位论

C.宗教本位论

D.个人本位论

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第6题

在教育目的的价值取向上，存在两个典型对立的理论主张是（）

A.个人本位论与社会本位论

B.国家本位论与社会本位论

C.全面发展论与个性发展论

D.国家本位论与个人本位论

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第7题

“教育即生产”体现了哪位教育家的教育价值观（）。

A.查特斯

B.杜威

C.博比特

D.卢梭

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第8题

“学习的层级理论”属于哪位教育家的教育思想（）。

A.奥苏伯尔

B.布鲁纳

C.加涅

D.施滕策尔

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第9题

孔子是中国古代著名的思想家、教育家，儒家学派创始人。下列表述中，属于孔子的思想观点的是（）

A.认为教育的目的是“明人伦”

B.世界上最早提出启发式教学原则

C.提出教学应“长善救失”“因材施教”

D.用“传道、授业、解惑”阐释了教师的基本任务

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第10题

学校是一个异质结构，表现在:

A.组织目标与成员个人目标的差异

B.学校理想目标与实际追求目标的差异

C.学校组织目标与国家教育目的的差异

D.师生之间是一种典型的“支配与从属”的关系，双方之间存在着潜在的对抗与冲突。

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第11题

在教育目的观上，具有个人本位倾向的教育学者有（）。

A.十八世纪启蒙思想家卢梭

B.存在主义者

C.自由主义者

D.沛.西能

E.涂尔干

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