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第1题
关于项目化课程描述正确的是（）
A.项目化课程是以工作过程为导向，以项目为载体，教学做一体化，对接行业标准的课程开发模式
B.项目化课程可以典型产品、工作任务或服务为载体让学生学会完成整个工作
C.项目化课程的教学方法是行动导向
D.项目化课程设计的典型工作任务，以完成职业岗位工作任务的行动来引导，所以必须依托企业真实岗位开展教学
第4题
企业在编制营销计划时要遵循的原则（)。
A.以消费需求为中心，以企业的总体经营目标为基本出发点
B.充分考虑企业的内外部环境，在综合平衡的基础上，做到切实可行、灵活调整
C.计划的行动方案要明确、具体
D.目标应清晰简明
第5题
长期耐心细致的普法教育活动，确实有助于增强人们对于法律的信心，但与此同时， 我们也要看到，纸面上的法律并不能自动保障人们的权利，仅仅通过法制宣传与教育，并不 能全面深入地促成人们对于法律的信仰。纸面上的法律条文到底意味着什么，还要依赖法律 机构的运作者来表达。换言之，以法官为核心的法律人团队，才是法律最根本的载体;法律人的职业活动，才是活生生的法律;法律人的一言一行、一举一动，无不昭示着法律的真实 面目。因此，如果要让社会公众知道法律是什么，与其举行一百场法律讲座，发放一千份宣 传资料，还不如严格按照法律精神，进行一次诉讼活动，一次公正的诉讼，尽管亲见亲历者 人数有限，但是通过口耳相传，就会形成一种普遍的社会舆论:法律人值得信赖，法律值得 信仰。这段文字意在强调（）
A.普法活动的宣传教育效果逊色于法庭诉讼
B.法律的精神实质需要公众亲身体会才能感受到
C.法律条文的意义依赖法律机构的运作者来表达
D.法律人的职业活动有助于社会公众建立法律信仰
第6题
实事求是是马克思主义哲学中的一个基本命题。实事求是中的求实精神与实用主义的实用原则都讲实际，但它们的精神实质迥然不同，其区别在于（）。
A.前者所求的“是”为客观事物的规律，后者追求的是实际效果
B.前者所讲的“实际”为客观存在的一切事物，后者是个人经验
C.前者以客观实际为出发点，后者以个人的经验和行动为出发点
D.前者是一种普遍性的方法原则，后者代表美国特有的思维方式
第7题
以实践教学任务为出发点，可以将实践教学活动分为以()为出发点的实践教学、以()为出发点的实践教学和以()并使学员形成一定能力为出发点的实践教学三种类型。
以实践教学任务为出发点，可以将实践教学活动分为以（)为出发点的实践教学、以（)为出发点的实践教学和以（)并使学员形成一定能力为出发点的实践教学三种类型。
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第9题
下列关于实例名称和路径的描述，错误的是（）。
A.在Flash中，只要为对象设置了实例名称，则无论该对象处在何处，都可以通过动作脚本找到它
B.实例路径分为绝对路径和相对路径两种类型
C.绝对路径是以舞台为出发点，来确定实例的位置
D.相对路径是以当前实例为出发点，来确定其他实例的位置
第10题
市场营销与推销具有本质的区别,表现在（)。
A.市场营销是企业系统管理过程,而推销仅是营销过程中的一一个环节
B.市场营销的出发点是企业产品,而推销的出发点是寻找顾客
C.市场营销是通过满足客户需求来获取利润,而推销是通过增加销量来获取利润
D.市场营销采用的是整体手段,而推销主要采用人员推销、广告等手段
E.市场营销是以满足顾客需求为中心,而推销是以出售现有产品为中心
