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题目内容（请给出正确答案）

[多选题]

把“教育管理等同于教育领导艺术”的观点可以这样理解（）

A.<span style="font-family: 宋体; font-size: 19px;">把管理等同于领导</span>

B.<span style="font-family: 宋体; font-size: 19px;">把管理看作看作是艺术而不是科学</span>

C.<span style="font-family: 宋体; font-size: 19px;">把管理等同于决策</span>

D.<span style="font-family: 宋体; font-size: 19px;">把管理看作是通过他人达成事的艺术</span>

答案

ABD

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第1题

把美育等同于艺术教育，错误在于（)A．把美和善混为一谈B．反映了在主客二分的思维方式中将

把美育等同于艺术教育，错误在于 ()

A．把美和善混为一谈

B．反映了在主客二分的思维方式中将美等同于美感

C．夸大了艺术在审美教育中的地位和作用

D．颠倒因果关系

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第2题

()不是婴儿教育的误区。

A.把早期教育等同于智力开发

B.让婴儿在快乐中

C.过早进行专业训练

D.用成人的标准来要求

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第3题

不属于婴儿教育误区的内容是()。

A.把早期教育等同于智力开发

B.用成人的标准来要求

C.过早进展专业训练

D.让婴儿在愉悦中成长

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第4题

情感教育是指教育者的教育态度与教育行为必须在少年心中引起积极的情绪反应。它没有固定的模式，几

乎包括所有的教育手段，也包含着严格的纪律甚至惩罚。它也不完全等同于爱的教育，而是具有明显的可操作性。这段话主要支持这样一种观点，即情感教育()

A．是一种以教育者的情绪感染为主要形式的教育

B．是家庭教育的主要方式

C．是对少年所施行的一种教育

D．是“严”与“爱”相结合的教育

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第5题

华生说过:给我一批健康的婴儿，一个我支配的特殊环境，让我在这个环境教育他们，我可担保任意选择一个，不论他父母的才干，倾向，爱好如何，他父母的职业如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种任务，医生，律师，艺术家，大商人，甚至乞丐强盗，这种观点是（）

A.遗传决定论

B.环境决定论

C.家庭决定论

D.儿童决定论

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第6题

“所有那些把学习归入青年时期的静态的教育概念应该统统废除掉。整个生命就是不断的学习，因此教育是没有止尽的。”是()的观点？

A.柏拉图

B.杜威

C.捏克思勒

D.林德曼

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第7题

下列选项关于领导艺术正确的说法是：（）。

A.领导艺术等同于领导权术

B.领导艺术经得起实践检验

C.领导艺术没有任何规律可言

D.领导艺术是建立在权术的运用上

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第8题

教育领导者的领导艺术“三技”主要指（)。

A.观念技术、人文技术、操作技术

B.观念技术、人文技术、沟通技术

C.人文技术、操作技术、沟通技术

D.人文技术、沟通技术、协调技术

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第9题

“给我一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，我可以任意把他们培养成从领袖到（）

A.小偷等各种类型的人。这是提出的教育观点

B.高尔顿

C.孟子

D.弗洛伊德

E.华生

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第10题

当代重要的教育管理学家格林菲斯，晚年提出“理论多元化”的观点。（）

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第11题

在教育管理活动中应用系统论，首先要树立的观点（）

A.整体全面化

B.系统集合化

C.整体最优化

D.系统适应化

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