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[判断题]

幼儿有争抢玩具等不友好行为时,教师可以引导他们想想“假如你是那个小朋友,你有什么感受”让幼儿学习理解别人的想法和感受()

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第1题
幼儿有争抢玩具等不友好行为时该如何做()

A.制止并立即引导,让幼儿换位思考

B.将玩具交给弱势方

C.立即制止

D.将玩具拿走

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第2题
幼儿有争抢玩具等不友好行为时,该如何做()

A.制止并当即引导,让幼儿换位思考

B.将玩具交给弱小幼儿

C.立即制止

D.将玩具拿走

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第3题
教师在观察幼儿社会交往行为时,可采用的方法有()

A.时间取样观察法

B.事件取样观察法

C.语言行为观察法

D.行为核查观察法

E.环境取样观察法

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第4题
发现幼儿有争抢玩具的现象,该如何做()

A.制止并当即引导,让幼儿换位思考

B.将玩具交给弱示方

C.当即制止

D.将玩具拿走

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第5题
在幼儿做出符合要求的行为时,教师给予幼儿称赞、拥抱,这种行为属于精神层面的强化物()
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第6题
大班组(二)文明礼仪习惯,教育内容 1.基本礼仪有哪些()

A.幼儿园在初次见面,主动与客人打招呼,能简单的自我介绍和介绍他人。表情自然声音洪亮语速适中

B.需要打断别人讲话时,知道等别人说完一句话以后再说对不起打搅一下。我在别人允许的情况下说出自己的事情。讲话时表情自然声音洪亮语速适中

C.学会在拾取物品时,要走进物品后单腿下蹲。上次前倾拾取物品

D.借来的物品要爱惜,避免弄坏,知道用完别人的物品要及时归还。能大方的借东西给他人,不争抢玩具,学会分享

E.让幼儿学会使用礼貌用语,使其知道与人交往时。因为该多用礼貌用语,知道在何种情况下运用,对不起没关系

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第7题
教师利用玩具、榜样等形式对幼儿进行知识的传授,也是一种直接教学的形式。()
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第8题
疫情期间,幼儿不带玩具入园。教师要注意教室内的安全细节,例如杯子、鱼缸等()
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第9题
帮助幼儿养成良好的语言行为时,可以结合情境提醒幼儿一些必要的交流礼节,如对长辈说话时要有礼貌,客人来访时要打招呼,得到帮助时要说谢谢()
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第10题
年龄大一点的、生性比较敏感的孩子也会因为活动中不受重视、同伴之间争抢玩具、争夺主动权等而产生情绪问题,或者挨老师批评而导致情绪不好()P
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第11题
确定各活动区的空间位置要()
A.教师要根据本班活动室的面积和结构,依据活动区动静交替的设置原则,为每个活动区寻找一个最理想的位置B.按规划好的空间,利用玩具柜、椅子、桌子、大型积木等将各区相对隔开,然后逐一进行布置。每个活动区可有醒目的标志,便于幼儿识别和掌握C.按照教师喜好设置
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