新教师培养内容是()
A.完成临床学院组织的医学教育师资理论培训
B.随堂听老教师授课,共5次,并作听课记录
C.准备2学时教案及课件
D.准备说课课件
E.参加学院考核组组织的授课考核
ACDE
A.完成临床学院组织的医学教育师资理论培训
B.随堂听老教师授课,共5次,并作听课记录
C.准备2学时教案及课件
D.准备说课课件
E.参加学院考核组组织的授课考核
ACDE
A.指导教师资格为全日制护理专业本科毕业,工作五年以上;或非全日制护理专业本科毕业,具有主管护师资格,参加工作十年以上(护士长、办公室护士除外)
B.指导教师应积极与学院保持联系,按照护理学院教师临床进修学习计划制定相应的指导工作计划,实行一对多指导工作,负责护理学院教师临床进修在本科室的全部临床进修指导工作
C.临床学院教学组应定期组织临床指导教师进行教学研讨,结合临床指导工作实际情况进行总结,保证临床进修学习任务完成
D.临床进修结束后时,指导教师对所指导的临床进修教师进行全面考核,填写进修学习考核意见
E.在教师临床进修学习期间,学院将与临床学院教学组共同组成教学检查组,对临床指导教师进行评价
A.指导教师资格为全日制护理专业本科毕业,工作两年以上;或非全日制护理专业本科毕业,具有副主任护师以上职称
B.指导教师应对见习阶段的全部教学活动负责,学习和掌握见习大纲要求,结合临床实践,制订具体实施方案
C.指导教师应根据课程安排进行备课,了解学生的情况,因材施教,培养学生的临床思维能力,充分调动学生的积极性
D.指导教师应根据见习内容选择典型病例,同时准备相关的病历资料,并做好患者支持培养未来医学人才的思想工作,培养学生独立分析问题的能力
E.见习结束后,对每轮见习学生进行综合评定,书写评定结果反馈至护理学院
A.首诊医师完成患者检诊工作,对住院患者进行临床路径的准入评估
B.符合准入的,按照临床路径确定的诊疗流程实施诊疗
C.相关护理组在为患者做入院介绍时详细介绍其住院期诊疗服务计划及需要給予配合的内容
D.经治医师对当天诊疗項目完成情况及病情的变化,以及病街要变异情冠进行分析、处理并做好记录
E.医师在临床路径表中的治疗项目完成后,执行人在相的签名栏签名
F.以上都是
A最后,提高教师自身文化素质和修养是教师发展和培养
B其次,加强新教师的培训工作
C首先要解决好全体教师的共同需要的关键所在
D提高有幼儿园空间利用率
A.独立学院的特点
B.独立学院办学成本控制的有效途径
C.独立学院办学成本的分类
D.独立学院的办学成本怎样核算
A.临床护理情景的熟悉掌握
B.临床思维形成
C.引导建立独立分析、探索、解决问题的学习模式
D.多做难题
E.创造性学习能力的培养
A.个人fyc4Q
B.个人fyc2Q
C.有效人力5人
D.直辖组fyc10Q
E.直接培育组1个
F.综合持续率85%