A.在教育中要重视德育与技术的平衡,要警惕实用主义和工具价值将教育效果指标化、工具化的倾向。
B.应注意克服物质享乐的价值取向。
C.不能将“学竞于业”完全替代“士志于道”,要怀有对于理想和真理的追求精神。
D.学校要以升学率、就业率等为标尺。
A.企业效益的提高,依靠的是员工对企业的忠诚,依靠员工之间的精诚合作。因此,员工要处理好“做人”与“做事”的关系。
B.在学校我们以学习为主,而德育,则是等到进入社会后应培养的重要任务。
C.中学生在学生时代,应重智,轻德,在“职业人”时期,要重德,轻智。
D.“学校人”的特点是“想”,“职业人”的特点是“做”,所以在学习社会实践时间的出错,是可以忽略的。
A、学校心理教育与学校文化相融合
B、学校心理教育与学校管理相融合
C、学校心理教育与学校课程相融合
D、以上都不是
A.古代斯巴达军队体育训练的基本项目是五项竞技赛跑、跳跃、角力、投标枪、掷铁饼
B.印度古儒学校课程渗透着婆罗门教神学思想
C.古代雅典在西方最早形成体育、德育、智育、美育、和谐发展的教育
D.古代埃及的文士学校主要目的是培养雄辩家
A.《未成年人保护法》
B.《母婴保健法》
C.《妇女权益保障法》
D.《劳动合同法》