A.①②③
B.①③④
C.②③④
D.①②④
A.知识并不是对现实世界的绝对正确表征
B.知识只是一种关于现象的较为可靠的解释或假设
C.知识可以以实体的形式存在于具体个体之外
D.知识不能精确地概括世界的法则,它需要针对具体情境进行再创造
下列关于理想和现实关系,正确的说法是()。
A.理想不等于现实,但理想总会成为现实
B.现实不等于理想,但现实总蕴涵着理想
C.理想总是美好的,但现实总是丑陋的
D.理想和现实是矛盾的,因此,二者没有任何相同之处
A.党员在党纪面前人人平等原则
B.实事求是原则
C.党要管党、从严治党原则
D.民主集中制原则
A.党员在党纪面前人人平等原则
B.实事求是原则
C.党要管党、从严治党原则
D.民主集中制原则
A.职业理想是社会理想的基础
B.社会理想是人生理想的核心,它影响和制约职业理想
C.职业理想与社会理想相辅相成,相互影响
D.社会理想决定职业理想
A.集中采购机构与行政机关不得存在隶属关系或者其他利益关系
B.财政部门应当对集中采购机构的采购价格、节约资金效果、服务质量、信誉状况、有无违法行为等事项进行考核,并定期如实公布考核结果
C.政府采购当事人对行政处罚逾期未申请复议,也未向人民法院起诉,又不履行行政处罚决定的,由作出行政处罚决定的机关申请人民法院强制执行
D.中标供应商未经采购招标机构同意,将中标项目分包给他人的,不予退还投标保证金;情节严重的,由财政部门将其列入不良行为记录名单,在1至3年内禁止参加政府采购活动,并予以通报
A.领导干部带头扫街、参加义务劳动是对个人权利的侵犯
B.领导干部带头扫街能激发环卫部门工作人员的工作积极性
C.领导干部带头扫街可以拉近与民众的距离,促进干群关系和谐
D.领导干部带头扫街,很可能会造成民众的误解,达不到理想效果
A.知识并不能准确地概括世界的法则
B.学习知识必须找到先行组织者
C.知识不可能以实体的形式存在于具体个体之外,它取决于特定情境下的学习历程
D.为促进学生知识结构的发展,教师首先要明确所要构建的学生知识结构包含哪些组成要素