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[单选题]
婴儿在游戏活动中，不能()。
A.操作各种材料，与各种物体和人相互作用
B.掌握抽象逻辑思维的方式
C.体验探索的乐趣和获得认识周围事物的时机
D.学习认识问题和解决问题的方法
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A.操作各种材料，与各种物体和人相互作用
B.掌握抽象逻辑思维的方式
C.体验探索的乐趣和获得认识周围事物的时机
D.学习认识问题和解决问题的方法
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A.设计各领域发展目标和游戏活动时，要充分考虑施教者的发展需要和学习兴趣
B.有选择、有间隔、有变化地反复进行训练
C.帮助婴儿积累多种经验
D.帮助婴儿熟练操作各种技能，促进各领域发展
A.设计各领域开展目标和游戏活动时，要充分考虑施教者的开展需要和学习兴趣
B.有选择、有间隔、有变化地反复进展训练
C.帮助婴儿积累多种经历
D.帮助婴儿熟练操作各种技能，促进各领域开展
A.幼儿园教诲思想和原则同样合用于婴儿教诲教学
B.游戏活动是增进婴儿各领域发展唯一形式
C.以课堂为基本活动，以游戏为辅助形式
D.游戏活动是实行教诲教学唯一手段
A.婴儿生理、心理发展都不完善，但婴儿期重要任务是增进其生理发展
B.婴儿生理、心理发展都不完善，但婴儿期重要任务是增进其心理发展
C.婴儿生长发育还不成熟，因此不能把其当作是独立人
D.为婴儿设计各领域发展游戏活动,增进其和谐发展
A.婴儿生理、心理发展都不完善，但婴儿期重要任务是增进其生理民展
B.婴儿生理、心理和身心发展互有关系不大，因此只要注重某一方面发展即可
C.婴儿生长发育还不成熟，因此不能把其当作是独立人
D.为婴儿设各领域发展游戏活动，增进其和谐发展
A.营造丰富的语言环境，在喂奶、洗澡、换尿布等护理活动中，多与婴儿说话
B.玩照镜子游戏，让婴儿看镜子中的自己，以便学习逐步认识自己
C.模仿婴儿发出的任何声音，引起他注意后再教他发音，与婴儿“交流发音”，以鼓励婴儿发音
D.陪婴儿抓和玩一些黑白颜色的物体
E.经常让婴儿趴着玩，练习俯卧抬头和转头
A.婴儿在睡眠好、吃得好和情绪饱满状态下，适宜选择比较激烈﹑活动量大游戏
B.婴儿感觉困倦、身体不适或情绪不佳状态适合选择比较激烈活动量大游戏
C.婴儿在情绪低落时、吃得少状态下适宜选择激烈活动量较大游戏
D.婴儿吃得特别饱后，适合选择比较激烈活动量大游戏
A.婴儿在睡眠好、吃得好和情绪饱满的状态下，适宜选择比较激烈﹑活动量大的游戏
B.婴儿吃得特别饱后，适合选择比较激烈活动量大的游戏
C.婴儿在睡眠好、吃得好和情绪饱满的状态下适宜选择安静而平和的游戏
D.活动量较小、安静而平和的游戏能够引起婴儿大脑的兴奋，促使脑干神经活跃
