题目内容（请给出正确答案）

[多选题]

主修课呱呱美语课level1-6的实体教具包括（）

A.8本自然拼读练习册

B.64本点读绘本

C.970张智能点读闪卡

D.50张亲子互动卡

E.1支点读笔

答案

ABCE

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第1题

LP在本周一上午11点可以约什么课程（）

A.专属外教补约下周课程

B.手动约下周课程

C.约下周的专项课

D.约本周的主修课

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第2题

自动约课可以预约哪些课程（）

A.主修课

B.公开课

C.小学核心词汇

D.语法课

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第3题

关于小学核心词汇课的适合人群描述正确的是（）

A.主修课进度：L2-L4

B.年龄：6-12岁

C.词汇水平：词汇量有限，不会记单词，不会用单词，拼写错误多

D.语法能力：没系统学过，语法课枯燥，孩子不爱学，学很多遍，记不住

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第4题

设想你能在某一个学期对大学三、四年级学生的一个随机样本收集到他们所修课程的如下数据：标准化

的期终考试成绩、到课百分数、指示该课是否是学生的主修课的一个虚拟变量、学期开始前的累积平均学习成绩以及SAT分数。

(i)你为什么会把这些数据归类为聚类样本？大致上，你预期能从一个典型学生得到大概多少次观测？

(ii)写出一个类似于教材方程(14.12)那样的模型，用到课率和其他特征去解释期终考试成绩。以s作为学生下标和c作为课程下标，对同一个学生哪个变量是不变的？

(iii)如果你把所有的数据混合起来并使用OLS，那么，对影响成绩和到课率的非观测学生特征，你正在做什么假定呢？SAT和学期前GPA在这方面扮演着什么角色呢？

(iv)如果你认为SAT和学期前GPA不足以刻画学生能力，你如何估计到课率对期终考试成绩的影响呢？

参考答案：

6.利用计量经济软件中的“聚类”选项，便得到教材表14-2中混合OLS估计值充分稳健[即对复合误差(v_it：t=1，···，T)中的序列相关和异方差性保持稳健]的标准误为：

(i)这些标准误与非稳健标准误相比一般如何？为什么？

(ii)混合OLS的稳健标准误与RE的标准误相比如何？解释变量是否随时间变化有什么关系吗？

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第5题

物料题：《物理物料库》中，新初三佳然——暑秋班转化——新初三佳然暑秋班版本和异议处理，以下说法正确的是（）

A．初三绝大多数版本和地区都是学习电学，版本差异会很小B．如果用户是江苏的（苏科版本），可以这样说：我们暑秋班是以人教为基础，虽然其他版本和我们顺序不一样，但是都是可以满足提分需求可以报名的C．如果用户是浙教和华师版本，可以这样说：我们暑秋班是以人教为基础，虽然其他版本和我们顺序不一样，但是都是可以满足提分需求可以报名的D．如果用户是浙教和华师版本，可以这样处理：因为浙教版的内容差异和我们所授人教版差异很大，浙教版从七年级开始学习科学这门课，根据用户实际年级进行推荐E．浙教版报名我们的课程不承诺赠课（不赠送版本差异课，类似于数学的定点录播），因为浙教版与我们授课的差异主要是学科（物理、化学、生物）的差异，没有办法提供课程，其它的版本可以赠版本差异课（类似于数学的定点录播）

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第6题

‎说课的中介是什么？（)‍

A.教师

B.语言

C.讲述

D.所教的课

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第7题

周一的时候，专属外教，LP高级约课，以及家长约课以及自动约课的时间顺序（）

A.先自动约课，再专属外教，再LP高级约课，最后是家长约课

B.先专属外教，再LP高级约课，再家长约课，最后是自动约课