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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

您在设计散文阅读的“主问题”时，是否会关注散文独特的文体特征（）

A.一直会

B.经常会

C.有时会

D.很少会

E.完全不会

答案

B、经常会

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更多“您在设计散文阅读的“主问题”时，是否会关注散文独特的文体特征…”相关的问题

第1题

在散文阅读教学中，您是否会把学生提出的问题作为“主问题”（）

A.一直会

B.经常会

C.有时会

D.很少会

E.完全不会

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第2题

您在设计“主问题”时是否会考虑到各层次的学生（）

A.一直会

B.经常会

C.有时会

D.很少会

E.完全不会

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第3题

您会在课堂上根据情况调整“主问题”吗（）

A.一直会

B.经常会

C.有时会

D.很少会

E.完全不会

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第4题

您在设计散文阅读教学的“主问题”时更偏向于取得哪种教学效果呢（）

A.学习作者的语言表达特点，提高学生的写作水平

B.整体体味精准的言语表达，分享作者独特的情思

C.让学生与作者感同身受进而获得启发

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第5题

在您的《孔乙己》阅读教学课堂上，是否会立刻提取学生的问题作为“主问题”（）

A.经常会

B.有时会

C.偶尔会

D.从不会

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第6题

有些人很难记得用所有药，孩子是否也遇到这样的困难（）

A.一直会

B.经常会

C.有时会

D.较少会

E.不会/极少

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第7题

阅读《葡萄月令》教学反思（节选），按照要求答题。《葡萄月令》是一篇现代散文，首先要思考的问题是现代散文应该教什么。我们暂不谈必修课．作为选修课的选文，这个问题更要有清晰的定位，按照我个人的理解，现代散文的教学内容主要是学习作者的个性化表达。现代散文和古代散文的主要不同不仅在于文章形式和表达方式。还在于思想内容和价值追求。在某种意义上说，古代散文只有一个主题，就是“道”。唐宋散文更是旗帜鲜明地提出“文以载道”。尽管古代散文有着时代与个体的差异，但总体价值取向基本一致。“五四”以后的现代散文则打破了这个传统。科学思想和民主思想唤醒了散文家的个体意识．表达自我成为散文的总体诉求，随之形成具有强列个性色彩的表达形式。因此，现代散文的教学要把个性化表达作为教学的主要内容。对该教学反思的分析，不正确的是（）

A.教学内容的确定是教学设计的关键问题

B.古代散文和现代散文的教学内容基本相同

C.作家的个性化表达是现代散文教学的主要内容

D.编入不同教材的同一篇课文，教学内容会有所不同

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第8题

您在公共场合是否会进行垃圾分类（）

A.每次都会

B.经常会

C.偶尔会

D.基本不会

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