下列有关信息技术对审计过程的影响的说法中,正确的是()。
A.复杂的信息系统意味着信息技术环境也是复杂的
B.当采用“绕过计算机进行审计”时,注册会计师无需了解和测试信息技术一般控制和应用控制
C.无论被审计单位运用信息技术的程度如何,注册会计师均需了解与审计相关的信息技术一般控制和应用控制
D.信息技术在企业中的应用改变了注册会计师的审计目标
A.复杂的信息系统意味着信息技术环境也是复杂的
B.当采用“绕过计算机进行审计”时,注册会计师无需了解和测试信息技术一般控制和应用控制
C.无论被审计单位运用信息技术的程度如何,注册会计师均需了解与审计相关的信息技术一般控制和应用控制
D.信息技术在企业中的应用改变了注册会计师的审计目标
A.并不改变审计线索
B.由于信息化的特点,审计内容发生了相应的变化
C.注册会计师需要掌握相关信息技术,把信息技术当作一种有力的审计工具
D.内部控制在形式及内涵方面发生了变化,内部控制的目标也发生了改变
A.针对与经营目标相关的控制和合规目标相关的控制,注册会计师可能也需要了解
B.注册会计师应当了解与特别风险相关的控制
C.对于一项自动化应用控制,只要信息技术一般控制未发生变化,注册会计师就无需了解
D.注册会计师应当了解与财务报表审计相关的内部控制
A.只有充分且适当的审计证据才有证明力
B.审计证据的充分性会影响审计证据的适当性
C.审计证据的适当性会影响审计证据的充分性
D.审计证据的充分性和适当性分别是对审计证据数量和质量的衡量
A.对特定实质性分析程序适用性的确定,受到认定的性质和注册会计师对重大错报风险评估的影响
B.实质性分析程序通常更适用于在一段时间内存在预期关系的大量交易
C.实质性分析程序不适用于识别出特别风险的认定
D.注册会计师无须在所有审计业务中运用实质性分析程序
A.鉴于对该疑虑影响的考虑,注册会计师可能会发表非无保留意见
B.注册会计师应当确定这些疑虑对管理层作出的书面或口头声明可能产生的影响
C.注册会计师应当确定这些疑虑对审计证据的可靠性可能产生的影响
D.注册会计师可能认为管理层在财务报表中作出不实陈述的风险很大,以至于审计工作无法进行,即使治理层采取适当的纠正措施,注册会计师也应当与被审计单位解除业务约定
A.书面声明能为所涉及的任何事项提供充分、适当的审计证据
B.管理层已提供可靠书面声明的事实,影响注册会计师就管理层责任履行情况或具体认定获取的其他审计证据的性质和范围
C.注册会计师应当要求对财务报表承担相应责任并了解相关事项的管理层提供书面声明
D.书面声明包括财务报表及其认定,以及支持性账簿和相关记录
A.信息技术的多媒体最终会取代黑板、粉笔等传统媒体
B.信息技术有助于丰富学习资源、改善学习环境、变革学生的学习方式
C.应用于教育中的信息技术,就是教育技术
D.信息技术对教育的影响都是积极的,对提高学生的学习效果只有促进作用
A.在利用内部审计人员提供直接协助之前,注册会计师应当从拥有相关权限的被审计单位代表人员处获取书面协议,允许内部审计人员遵循注册会计师的指令,并且被审计单位不干涉内部审计人员为注册会计师执行的工作
B.在利用内部审计人员提供直接协助之前,注册会计师应当从内部审计人员处获取书面协议,表明其将按照注册会计师的指令对特定事项保密,并将对其客观性受到的任何不利影响告知注册会计师
C.注册会计师应当评价是否存在对内部审计人员独立性的不利影响,包括询问内部审计人员可能对其独立性产生不利影响的利益和关系
D.如果内部审计人员对拟执行的工作缺乏足够的胜任能力,则注册会计师不得利用内部审计人员提供直接协助
A.针对通常对决定财务报表中的重大金额和披露有直接影响的法律法规,注册会计师应当获取被审计单位遵守这些法律法规的规定的充分、适当的审计证据
B.除非治理层全部成员参与管理被审计单位,注册会计师应当与治理层沟通审计过程中注意到的有关违反法律法规的事项,但不必沟通明显不重要的事项
C.注册会计师与治理层沟通有关违反法律法规的事项,应当采用书面形式,并将文件副本作为审计工作底稿
D.如果因管理层或治理层阻挠而无法获取充分、适当的审计证据,以评价是否存在或可能存在对财务报表产生重大影响的违反法律法规行为,注册会计师应当根据审计范围受到限制的程度,发表保留意见或无法表示意见
A.教育技术就是在教学中使用信息技术
B.教育技术就是采用多媒体计算机进行教学
C.教育技术的最终目的是影响并促进学习
D.教育技术学是教育学在新时代的最新发展
A.审计证据的相关性不受审计证据可靠性的影响
B.充分且适当的审计证据才是有证明力的
C.注册会计师通过获取更多的审计证据能够弥补其质量上的缺陷
D.注册会计师可以考虑获取审计证据的成本与所获取信息的有用性之间的关系