题目内容
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A.第②段日出而林霏开，云归而岩穴暝采用对偶手法，描写了山间变幻多姿的早晚景物，两幅画面对比鲜明
B.第③段颓然乎其间者，太守醉也，既照应了首段太守饮少辄醉，也凸显了作者政治失意、仕途坎坷的内心抑郁和苦闷
C.本文除第①段外，每段开头都用领起词语引出下文。从若夫到至于到已而，展开了从景物到游乐到归来的一幅幅画卷
D.这篇文辞优美的山水游记，通过醉人游、太守宴、众宾欢，太守醉四个画面，展现了太守与民同乐的美好场景
答案
B、第③段颓然乎其间者，太守醉也，既照应了首段太守饮少辄醉，也凸显了作者政治失意、仕途坎坷的内心抑郁和苦闷
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A.诗具体描绘了作者渡黄河和登泰山时的经历，正面体现了行路难的主题
B.文第一段强调了为学的难与易的关系是绝对的，无法相互转换，因此我们要付出更多的努力
C.诗中闲来垂钓碧溪上，忽复行舟梦日边。一句连用两个历史典故。表现诗人对乘舟垂钓悠闲生活的渴望与向往
D.文分别举贫和尚富和尚的例子，采用对比的手法，说明人之为学，贵在立志，事在人为的道理
A.文章开头，诸葛亮从蜀汉的危急形势写起，既起到振聋发聩的作用，又激发后主要继承先帝的遗志
B.文章第2段中，诸葛亮提议后主刘禅应和有司一起处理赏罚之事，以显示公正严明
C.文章1至5段中，诸葛亮向后主刘禅提出了广开言路、严明赏罚和亲贤远佞的建议
D.前5个自然段中，诸葛亮的表文以情动人，以理服人，规劝后主刘禅，情词恳切
A.本文通过孙权劝勉吕蒙学习的故事，说明人只要肯学习就会有长进的道理
B.出自本文的成语有：吴下阿蒙、士别三日、刮目相看、开卷有益
C.本文注重以动作表现人物，动作描写，生动传神，富于情味
D.人物性格分析，孙权（循循善诱）吕蒙（知错就改，勤奋好学）鲁肃（敬才爱才）
A.一百多年前，人们揭开了亚马逊蓝蝶反光奥秘
B.亚马逊蓝蝶翅膀上覆盖着许多平行的脊状突起的微小鳞片
C.亚马逊蓝蝶有6～8个分支的翅膀，反光率比蓝色涂料高一倍多
D.亚马逊蓝蝶翅膀反射什么颜色，随视角不同而变化
A.本文是以渔人的行踪为线索
B.本文名为记，是一篇记叙性的文章
C.便要还家，设酒杀鸡作食、余人各复延至其家表现了桃花源人热情好客的特点，因为他们害怕世人来破坏他们和平安宁的生活
D.本文表达了作者对理想社会的热烈追求，同时含蓄地表达了对现实社会的不满
A.本文是以渔人的行踪为线索
B.本文既然名为记，当然就是一篇记叙性的文章
C.本文表达了作者对理想社会的热烈追求，同时含蓄地表达了对现实社会的不满
D.便要还家，设酒杀鸡作食、余人各复延至其家表现了桃花源人热情好客的特点，因为他们害怕世人来破坏他们和平安宁的生活
A.首句中鸟羽轻意义双关:征召文书上插有鸟羽，表示紧急;文书传送快，如同飞鸟一般的迅疾
B.敝裘羸马月三更，紧承首句，月三更更是扣紧题目中的夜赴，写出了诗人连夜赶路的情景
C.本诗采用了比兴、虚实相生、用典等表现手法，收到了疏密有致、言简意丰、含蕴深厚、耐人寻思的艺术效果
D.第二联中官有程三字，直接点明官府征召有期限要求，诗人接到文书后，不得不日夜兼程，向邓州进发
A.小说开篇写到就在他初中毕业的这个暑假里，他尝到了冷也尝到了暖，这在文中起到了总领全篇的作用
B.城管巡查导致母亲腿受伤一情节，在小说中起到了推动故事情节发展的作用，为后文主人公看到城市的暖作了铺垫
C.第⑦段中他用手触碰母亲被烧焦的皮肤和水泡，感觉连心的痛。这说明他理解了母亲生活的艰难，也流露出他深深的自责和对母亲麻木、不敢斗争的痛心
D.小说中细节描写十分突出，把这些细节串联起来，就展现了少年艰难成长的历程，也集中体现了文题含泪奔跑的含义
A.沿溪行，忘路之远近是为下文找不到桃花源埋下伏笔
B.见渔人，乃大惊，问所从来中的乃大惊写出了桃花源人对陌生人的惊异，显示桃花源与世隔绝的久远
C.便要还家，设酒杀鸡作食余人各复延至其家表现了桃花源人热情好客的特点，因为他们害怕世人来破坏他们和平安宁的生活
D.文章开头写桃林的美好，是为了渲染神秘的气氛，为下文写桃花源的美好做铺垫
A.甲文第一段描写的内容是 水和鱼；乙文中描写溪水的语句是清流触石 洄悬激注
B.甲乙两文都从侧面描写的角度描写了水的特点。甲文：清澈透明；乙文：水流湍急
C.甲乙两文都运用了借景抒情的方法,来表达感情
D.甲文表达了作者被贬后孤寂抑郁心情;乙文作者借右溪的无人赏爱,抒发了自己怀才不遇的感慨
A.第①段由远而近、从面到点，写出了醉翁亭的位置和环境
B.第②段描写了山间朝暮、四时之景和太守的山水之乐
C.第③段表现出醉翁之意不仅在于山水之间，还在于与民同乐
D.苍颜白发，颓然乎其间呈现被贬后思想极度消沉的状态
