题目内容（请给出正确答案）

[多选题]

当老师发现一位同学学习成绩下降非常厉害时，老师应该（）

A.告知学生家长，一起对学生进行批评教育

B.与学生交谈，倾听学生的困难

C.观察除了学习以外学生的其他表现

D.每天给学生增加针对性的额外作业

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第1题

晓玲同学非常聪明,但性格孤僻,不愿接近同学。老师要求班上同学主动关心、帮助她。最终晓玲融入了班集体,性格也开朗起来。晓玲的变化说明（）

A.集体生活有利于提高我们的学习成绩

B.集体生活有利于培养我们的兴趣爱好和发展特长

C.集体生活有利于培养我们人际交往的基本态度和能力

D.集体生活有利于我们的身体健康、促进我们茁壮成长

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第2题

晓玲同学非常聪明，但却性格孤僻、不愿接近同学。老师要求班上同学要主动关心、帮助她。最终她融入了班集体，性格也开朗起来。晓玲变化说明（）

A.集体生活有利于提高我们的学习成绩

B.集体生活有利于培养我们的兴趣爱好和发展特长

C.集体生活有利于我们培养人际交往的基本态度和能力

D.集体生活有利于我们的身体健康、促使我们茁壮成长

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第3题

刘星上小学时生性顽皮,常常欺负同学,又非常任性、自私,升入初中后,在一个新的环境中,在老师的教育和同学们的感染下,逐渐克服了以上缺点,这说明良好的集体（）

A.有利于提高学习成绩

B.能够满足我们所有的要求

C.有利于展示我们的个性

D.能够涵养我们的品格

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第4题

小朱学习成绩较差，在老师和同学眼中是一个“差生”，社工在与其交流中发现，小朱也认为自己是坏孩子，但他很想提高学习成绩，成为好孩子。根据认知行为理论，社工最适当的做法应当是()。

A.帮助小朱改变是“坏孩子”的看法

B.为小朱提供功课辅导以提高成绩

C.让老师和同学改变对小朱的看法

D.帮助小朱宣泄早期不愉快的情绪

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第5题

李平主动参加班委会竞选，并如愿当上班长一职。李平的这一选择意味着（）①她将付出更多的时间和精力投入班级管理 ②她会获得更多新知识，增强处理事务的能力 ③她一定能赢得老师、同学更多的赞赏和尊重 ④她的学习成绩在短期内必然会有所下降

A.②③

B.①②

C.③④

D.②④

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第6题

有一次，一位眼睛近视得很厉害而又不戴眼镜的老师，把我们几个同学招呼到他的宿舍里去，给我们诵读《罪恶的黑手》。他屋子里哪儿都是书，光线显得很昏暗，____他需要把诗集贴近鼻子尖才能读得出。他的声音并不洪亮，____无手势，读得很慢，____很动人。长大以后，我再没去读过这首诗，____它给我的印象，____始终留在脑海里。填人划横线部分最恰当的一项是()。

A.因而又因此然而却

B.所以也却然而却

C.所以且又但是却

D.因此既又但是却

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第7题

某班有一位同学做了好事没留下姓名，他是甲、乙、丙、丁四人中的一个。当老师问他们时，他们分别这样说:甲，这件好事不是我做的；乙，这件好事是丁做的；丙，这好事是乙做的:丁，这件好事不是我做的。这四人中只有一人说了真话，请你推断出是谁做了好事（）

A.甲

B.乙

C.丙

D.丁

E.不能推断出

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第8题

：某班有一位同学做了好事没留下姓名，他是甲、乙、丙、丁四人中的一个。当老师问他们时，他们分别这样说：甲：这件好事不是我做的。乙：这件好事是丁做的。丙：这件好事是乙做的。丁：这件好事不是我做的。这四人中只有一人说了真话，请你推出是谁做了好事？（）

A.甲

B.乙

C.丙

D.丁

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第9题

应试教育环境下的老师，常把注意力集中到有发展前途的好学生身上，而忽略了“差学生”的心理指导。1968年，美国心理学家罗森塔尔在一所学校做了一个试验；他从18个班中随意选择20%的学生，之后他告诉老师，名单上的这些学生是“最有发展前途者”。一段时间后再测试结果表明：名单上的同学成绩果然好于其他同学。分析结果是：那张随意提出的名单给了老师一定的影响，老师在日常教学过程中不自觉地给这些学生更多的鼓励和指导。这段话支持的主要观点是（）

A.“差生”不一定比一般学生基础差

B.通过努力，“差生”也能追上学习好的学生

C.教师的因素是导致“差生”学习成绩下降的一个重要原因

D.罗森塔尔试验对如何帮助“差生”有一定的启示

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