题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

人们在认识及其活动效率方面表现出的不同内容，称之为()的个别差异。

A.气质

B.性格

C.能力或智力

D.意志行动

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更多“人们在认识及其活动效率方面表现出的不同内容，称之为（)的个别…”相关的问题

第1题

：韩剧《大长今》在我国的热播，是一个值得深思的文化现象。一部《大长今》，浪漫者见到唯美爱情；奋斗者看到励志追梦；美食者寻找养身美味；文化人看其儒家精神。这说明（）。

A.立场不同，对事物的认识就不同

B.意识是复杂的，不可能完全正确

C.人们对事物的认识受主观因素的影响

D.矛盾的主要方面是因人而异的

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第2题

下列不属于科学探究目标中3~4岁幼儿“在探究中认识周围事物和现象”的目标的是（)。

A.能感知和发现物体和材料的软硬、光滑和粗糙等特性

B.能感知和体验天气对自己生活和活动的影响

C.能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件

D.初步了解和体会动植物和人们生活的关系

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第3题

健康风险评估的主要作用就是将健康数据转变为健康信息。请从下列几个方面来描述健康风险评估的作用。健康风险评估如何帮助人们修正不健康行为（）

A.健康风险评估通过个性化、量化的评估结果，帮助个人了解当前健康状况，促使个人对疾病的早诊断、早治疗的意识，改善自己的健康

B.健康风险评估通过个性化、量化的评估结果，帮助个人明确自己是否患有特定的疾病

C.健康风险评估通过个性化、量化的评估结果，帮助个体认识自身的健康危险因素及其危害与发展趋势，指出人们应该努力的方向，帮助人原有的方式的修正不健康的行为

D.健康风险评估通过个性化、量化的评估结果，帮助个人明确自己是否有可改善的危险因素

E.健康风险评估与健康教育从不同的角度来促进个人的健康改善

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第4题

在“厉行节约、杜绝浪费”的号召下，不少餐馆、酒店纷纷推出小份菜、半份菜的年夜饭菜单，引导消费者适度订餐，避免浪费。随着人们对健康的重视程度越来越高，不少顾客在预订年夜饭时，明确提出不要大鱼大肉、少盐少油、多上青菜，进一步推动了年夜饭“瘦身”。从哲学上看，这表明（）①价值判断决定价值选择 ②价值判断和价值选择是人们头脑中自生的③不同的生活态度决定不同的价值观 ④价值观指导人们认识世界和改造世界的活动

A.②③

B.①③

C.①④

D.②④

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第5题

在共同性定理中，来自相同文化的人们，即使面对不同的生活事件，也可能表现出相似的行为和特征。（)

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第6题

下列对文化内涵的认识正确的一项是（）

A.文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品

B.文化就是思想、理论、信念、信仰、道德、教育、科学、文化、艺术等

C.文化是人们进行生产、传播、学习、积累的过程

D.文化就是人类创造的一切产品

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第7题

关于遗传信息及其传递过程，下列叙述正确的有（）

A.多个核糖体参与同一条多肽链的合成可以提高翻译效率

B.真核细胞的转录主要在细胞核内，翻译在细胞质中进行

C.RNA既能参与蛋白质的生物合成，也能储存遗传信息

D.不同基因转录形成的mRNA上不同的密码子可能编码相同的氨基酸

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第8题

场所性的理解首先必须从场所的（）属性，主体人与场所的内一外关系，以及人在场所中的活动，无所不在的时间，四个方面来认识，这四个方面构成景观作为体验场所的密不可分的

A.化学

B.物理

C.生物

D.整体

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第9题

现代社会中，人们是在相对统一的时间里交往活动，这有利于节约社会成本，提高社会效率，推动社会发展。但全社会的“步调一致”容易导致交通的堵塞；由此引发的一系列社会问题不容忽视。从另一方面来看，人们的需要、社会发展的需求，又对作息时间提出了不同的要求。但作息时间不统一，也会给人们的交往、社会的发展带来一定障碍。这段文字意在说明（）。

A.作息时间应在统一与差异中寻找平衡

B.小问题可能引起社会发展中的大矛盾

C.调整作息时间是解决交通堵塞的有效措施

D.作息时间需随着人们生活习惯的改变而调整

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第10题

一张纸上画了一只鸡、一头牛和一片草地,要求把它们分成两组,你会怎么分实验表明,美国孩子喜欢把鸡和牛分在一组,中国孩子倾向于把牛和草地分在一组。心理学家认为,美国人善于分析不同物体各自的特征,牛和鸡都属于动物,因此分在一起;中国人则把不同物体之间的联系看得更重,牛吃草,所以把牛和草地分在一起。这说明（）①文化影响人们认识事物的角度②知识素养影响人们认识的深度和广度③思维方式决定人们的认识和实践活动④文化影响人们的思维方式

A.①②

B.②③

C.③④

D.①④

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第11题

下列对《劝学》和《师说》的理解，有错误的一项是（）

A.《劝学》以学习的作用来论述学不可以已。认为人变得聪明的一个重要的标志是善假于物。先用吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也来阐说，只有摆正学和思的关系，才能提高学习的效率

B.《劝学》选段连用四个生活中常有的经历来设喻，阐明借助外部条件和注重积累的重要作用，借此证明人通过学习，能弥补自身不足

C.《师说》第二段承接对师道的论述，用三组对比，写不同的认识、不同的做法和不同的结果，批判了当时耻于从师的不良风气

D.《师说》第二段最后对士大夫之族的评论批判的力度加深，其可怪也欤！一句对不肯从师而学的愚蠢作风表现出无法容忍的批判态度

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