A.从实际出发,建立合理的生活常规
B.在生活活动中坚持一贯性,一致性和灵活性
C.日常生活活动是施教的机会,保教目标的实现
D.日常生活活动中的保育与教育,需要教师与保育员的良好配合
A.判断基本节律,窦性﹑非窦性
B.有无P波,P波形态﹑方向﹑间期
C.有无房室分离现象,QRS间期及形态
D.心率快慢
E.P与QRS波群有无关联,频率快﹑慢
A.多:前期大额给付,撬动财富杠杆
B.快:万能快速累积,财富终身增值
C.稳:保费满期返还,资金安全无忧
D.爱:陪伴少儿客群,周到人性关爱
E.活:责任可选灵活,养老规划自选
A.止;寡;多;止
B.寡;多;止;易
C.多;寡;易;止
D.易;多;寡;止