A.合理安排休息,适当活动,提高生命质量
B.指导患者定期复诊
C.给予患者心理疏导和安慰,多与患者沟通,尊重体贴患者
D.给予高蛋白、高热量 、高维生素易消化的饮食
A.根据不同病期安排病人适当休息;对有胸痛或骨骼、肝区疼痛的病人指导采取舒减轻身体不适
B.给予鼻导管吸氧,氧流量2~4L/min,给氧过程中监测动脉血气
C.指导病人深呼吸及有效咳嗽,必要时给予吸痰。发现咯血征兆时应做好抢救准备,清除口腔内的血块,置头低足高位
D.给予患者心理疏导和安慰,多与患者沟通,尊重体贴患者
A.帮助患者规范的药物治疗可以减少不良心血管事件
B.做好心理疏导、健康教育
C.做好慢病管理,提供健康照护
D.遵医生处方,不需要药师的服务
A.术后评估患者生理心理状况、学习能力和学习愿望
B.定期进行护理查房和床旁宣教,了解患者的病情和变化,加强与患者的沟通
C.制定合理的护理计划和措施,实施有效的护理和宣教
D.提供心理疏导、健康指导、护理咨询等
E.以上都不是
A.担心学生听不清楚自己的声音,关上教室门窗进行教学
B.戴口罩不方便教学,保证自身健康的同时可摘下口罩上课
C.教学的同时,时刻注意自己和学生的身体状况
D.抓住学科德育的契机,对班上同学进行防疫思想教育及心理疏导
A.通过多种形式开展对师生员工心理辅导,提高心理辅导的针对性和实效性,切实缓解心理压力
B.疫情发生期间,对于家人、亲密关系人、自己患病、疑似病例或者有密切接触史需要医学观察的师生员工,学校要关注其心理状况及变化
C.必要时请求权威心理应激及援助部门给予适当心理援助,有病情人员应按照心理危机事件转诊就医
D.对未能及时开学的师生员工,注意做好心理疏导和健康教育
A.人文关怀和心理疏导
B.人文关怀
C.心理疏导