题目内容
（请给出正确答案）
[多选题]
观景赏美是（）相结合的过程
A.客观风光环境
B.主观情感
C.客观情感
D.主观风光环境
E.主观情感与风光观景
答案
AB
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D.主观风光环境
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A.①②
B.①③
C.②③
D.③④
A.以人工造景为主;讲究建筑的玲珑奇巧和细部处理
B.楹联诗词题咏与园林艺术紧密结合，通过文字渲染园林的诗情画意，深化人们对园林景色的理解
C.内容保罗众多，容居住、聚友、读书、听戏、赏景诸多功能于一园
D.植物栽培受气候影响，冬季缺少花木，具有萧瑟寒林的悲壮之美
A.描绘了一年四季与一日晨昏的山川之美
B.表达了沉醉山水的愉悦之情和与知音共赏美景的自豪之感
C.高峰入云和清流见底从相同的角度写景，写出了山高水净的景物特征
D.猿鸟乱鸣和沉鳞竞跃都是动景的描写，传达出生命的活力
A.这是一篇记叙与议论相结合的散文，阐释了学者治学的道理
B.文章第一、二段是记游，记叙褒禅山的来历和登山游赏的过程
C.文章第三、四段是议论，借游赏经历抒发一番有关治学的心得体会
D.文章写作技巧高明，记游是重点，为后文的议论作了很好的铺垫
A.作者以发现小石潭——潭中景物——小潭源流——潭中气氛——交代同游人为序安排材料，景随境迁，条理清楚，结构紧凑
B.潭底由一块块大石头构成，靠近岸边，水底的石头翻卷露出水面，千姿百态，岸边有古树翠蔓覆盖，构成一幅美妙的图画
C.文章动静结合地描写了小石潭中的游鱼，传神地写出了鱼的活泼灵动，同时又令读者对潭水的空明澄澈留下了极深刻的印象
D.柳宗元游小石潭，观潭赏鱼，虽然得到了快乐，但这种快乐毕竟是暂时的，他被贬官后内心那种孤凄悲凉之情依然无法排解
A.将创建学习型组织与企业愿景相结合
B.将创建学习型组织与企业日常工作相结合
C.将创建学习型组织视为企业实际工作之外的独立活动
D.将创建学习型组织与解决企业实际问题相结合
A.攀枝折柳，嬉戏忘归 在枝繁叶茂的柳荫下，漫步赏景，看书学习 又是一个散步消停的好去处
B.在枝繁叶茂的柳荫下，漫步赏景，看书学习 攀枝折柳，嬉戏忘归 又是一个散步消停的好去处
C.攀枝折柳，嬉戏忘归 又是一个散步消停的好去处 在枝繁叶茂的柳荫下，漫步赏景，看书学习
D.在枝繁叶茂的柳荫下，漫步赏景，看书学习 又是一个散步消停的好去处 攀枝折柳，嬉戏忘归
