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A.作者认为承蒙祖上阴庇,内外顺遂,没有任何缺憾,但一想到家族的兴旺、自己作为长兄的职责,还是觉得有许多话要说
B.弟弟们写信都报告家中和朝廷的事,作者很高兴,觉得外面有自己照料好,弟弟们完全应该争取学问身份高于一般人并成为父母的好子女
C.文中作者流露的情感较复杂,有想对弟弟提出要求又怕弟弟们生厌的矛盾,有对弟弟认真读书的期待,有对自己现在认真读书的自足等
D.读书最怕借口,无论是在家还是在外,无论公务繁忙还是清闲,无论考试还是居家,只要想读书、作文章都可以抽得出时间
A.认知连续体
B.代价收益技术
C.可能性区域技术
D.饼图技术
A.想参加，因为我很自律，我能及时解决自己作业问题
B.想参加，但是理性上我不该参加，我还应该继续磨练考场应试能力
C.想参加，因为家长能给予我更有效支持，比小组效率高
D.想参加，但是心里没底，怕选择不慎，以后小组不喜欢
E.不想参加。小组统一考试对我利大于弊，我会用碎片时间做其他作业
A.②③④①
B.①④②③
C.②①④③
D.①④③②
A.李选侍占据乾清宫不搬出去，想要求封自己为皇后，左光斗上疏反对
B.左光斗草拟了魏忠贤的很多死罪想上奏，却被自己的家奴福生泄露了
C.左光斗让小奴出演《椒山写本》，唱了几首死囚赴刑的曲子，暗示妻子
D.思宗皇帝即位，左光斗恢复了名誉，还荫庇一个儿子免于被投入监牢
A.黄庭坚比苏轼年轻，他素来仰慕苏轼的才华，但苏轼并不知晓熟悉黄庭坚其人
B.这封信先直接表达自己的仰慕之情，称赞苏轼声名与实际相符，才能与职位相称
C.黄庭坚将自己想与苏轼交往的请求，放在情与理、古与今的分析比较中，情真语殷
D.黄庭坚这封信表达真诚，既不失礼，又能得体，不伤自尊，毫无卑微之气
A.袁淑少时有风度。少年时，他的伯父袁湛对家里人说他不是一个普通的孩子;到了十几岁的时候，他得到姑父王弘的赏识
B.袁淑孤傲耿直。州里任命他为主簿等官职，他都不就任;姨表兄想让他归附自己，他也不以为意，为此两人关系失和
C.袁淑敢于进谏。劝太祖攻打赵、魏，并劝太祖北伐成功之后在泰山举行封禅仪式，但太祖认为自己不能担此大任
D.袁淑临危不惧。太子刘劭将弑父篡位位时威胁他，但他坚决拒绝，后来刘劭下令，趁他熟睡之际把他杀了
