A.立足核心素养,彰显教学目标以文化人的育人导向
B.体现语文学习任务群特点,整体规划学习内容
C.创设真实而富有意义的学习意境,凸显语文学习的实践性
D.关注互联网时代语文生活的变化,探索语文教与学方式的变革
A.对信息管理部门中的资料管理人员的要求是:①熟悉各项监理业务;②全面了解和掌握工程建设进展和监理工作开展的实际情况
B.在监理内部,所有文件和档案资料都必须由信息管理部门进行统一整理分类,归档保存和传递;在监理外部,发送或接收总监理工程师全权负责,这样形成两个通道,方便快捷
C.监理工作基本表式A类表10个,为承包单位用表,是承包单位与监理单位之间的联系表,由承包单位填写,向监理单位提交申请或回复
D.监理工作基本表式B类表6个,为监理单位用表,是监理单位与承包单位之间的联系表,由监理单位填写,向承包单位发出指令或回复
E.监理工作基本表式C类表2个,为各方通用,是工程监理单位、承包单位、建设单位等各有关单位之间的联系表
A.言语不流畅、理解好、复述差
B.言语不流畅、理解差、复述差
C.言语流畅但迂回、理解好、复述好
D.言语流畅、理解差、复述差
E.言语流畅、理解好、复述差
A.直觉性与理智性的统一
B.生理快适性与社会情感性的统一
C.非自觉性与自觉性、个人主观非功利性与社会客观功利性的统一
D.确定性与不确定性、稳固性与变易性的统一
E.差异性与共同性的统一