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第3题
劳动教育总体目标（）
A.通过劳动教育，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念
B.体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神
C.具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯
第6题
一个批发商和一个零售商之间就批发商的销售人员帮助零售商展示商品这个问题发生了冲突，零售商认为这些批发商的销售人员对于商店服务顾客是一种干扰。这种冲突属于以下哪种原因？（)
A.期望的不一致
B.目标不一致
C.资源的稀缺性
D.角色不一致
E.观念不一致
第7题
德维克的成就目标理论认为，人们对能力持有不同的内隐观念。持有（)的人认为，能力可以通过我们的学习、训练不断的增长或是不断增强。
A.能力体现观
B.表现目标
C.掌握目标
D.能力增长观
第8题
建设性冲突的不具有下列哪项特点（）。
A.双方都关心实现共同目标和解决现有问题
B.对组织和小组绩效具有破坏性意义
C.双方愿意了解彼此的观点，并以争论问题为中心
D.双方争论是为了寻求较好的方法解决问题
E.相互信息交流不断增加
第11题
关于爱情中的思维模式，以下说法正确的是（）
A.爱情是理想的，是完美和永恒的和谐相处
B.感悟是注定的，所以彼此应该心有灵犀
C.如果两个人适合在一起，那么一切问题自然会得到解决
D.健康长久的两性关系，需要彼此磨合，共同努力
