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第6题
教学原则中思想性与科学性相统一原则是指教学不仅要注重先进科学的基础知识和基本技能的传授，同时又要结合知识和技能中的德育因素，对学生进行政治、思想教育和道德品质教育。下列能够体现这一原则的情形是（）
A.刘老师在语文课上讲苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》时，对赤壁之战的历史和周瑜的人物形象也进行了讲解，同学们很受启发
B.李老师在历史课上讲抗金英雄岳飞时，高度赞扬了岳飞的爱国主义精神，使同学们受到了感染
C.王老师在化学课上讲到元素周期表中的镭元素时，向学生介绍了元素发现者居里夫人献身科学的事迹，使同学深受教育
D.赵老师在地理课上讲到山西的风土民情时，对黄土高原的形成和黄河的发源进行了讲解，使学生们对我国北方的自然条件有了更深的了解
第8题
下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）
A.首句写出了赤壁之战前紧张的氛围，二龙争战指曹操和孙刘联军隔江对峙，胜负存亡，即将一战而定
B.次句紧承首句，直接写出赤壁之战的结果，曹操大军楼船一扫而空。扫空极写周瑜军队势如破竹的战力
C.第三句直接描写赤壁战场上大火的猛烈，又是对第二句战争结局的原因的解释，张照表现了曹操军队的气势
D.第四句看似平淡，但饱含着诗人对儒将周瑜的赞美，表现了周瑜在赤壁下泰然从容、指挥若定、气定神闲的风度
第10题
俗语“新官上任三把火”，一种说法是源于《三国演义》。三国时，诸葛亮当了刘备的军师，在短时间内连续三次火攻曹操。当时，人们把这三把火称为“诸葛亮上任三把火”，传到后来便成为人们常说的“新官上任三把火”了。“三次火攻”指的是（）
A.火烧新野
B.火烧赤壁
C.火烧博望坡
D.火烧连营
