一学生利用手中的条形磁体做了以下实验,其中结论正确的是()①同名磁极相互吸引②条形磁体能够吸引小铁钉③用放大镜能看到磁体周围的磁感线④将条形磁体用细线悬挂起来,当它在水平面静止时北极会指向地理北方⑤条形磁体与小磁针之间隔了一层薄玻璃后就没有相互作用了
A.只有①④⑤
B.只有②⑤
C.只有②④
D.只有①②③
C、只有②④
A.只有①④⑤
B.只有②⑤
C.只有②④
D.只有①②③
C、只有②④
A.玩耍的儿童可以将手指塞进插座孔
B.发电机是利用电磁感应原理制成的
C.通电螺线管外部磁场与条形磁体的磁场不相似
D.验电器是利用同种电荷相互吸引的原理制成的
A.在准备教学工具的过程中,针对教学内容选择合理的教学手段
B.重点了解了成绩中等以上学生的基本情况,并依此编写教学计划
C.认真钻研教材,很好地运用手中的参考书和教学资料,并认真准备随堂测验的问题
D.在上课前,检查教学用书、黑板、粉笔、课堂所用的教具等
A.实验一能说明铝不能与硫酸铜溶液反应
B.实验二紫红色物质是铜,对应化学反应方程式是2Al+3CuSO4=== Al2(SO4)3+3Cu
C.实验一铝片表面的氧化物阻碍了铝和硫酸铜溶液反应
D.实验一和三现象差异很大,跟硫酸铜溶液和氯化铜溶液中含有不同的酸根离子有关
A.硬币一定是铁做的,因为磁体能吸引铁
B.硬币一定是铝做的,因为磁体能吸引铝
C.磁体的磁性越强,能吸引的物质种类越多
D.硬币中含有磁性材料,磁化后能被吸引
A.随机化分配实验对象到各处理组中的方法,是减小随机误差的方法之一
B.在利用某次抽样所得的样本率计算总体率的95%置信区间时,该95%置信区间是以样本率为中心左右对称的
C.来自于正态分布的样本,其样本均数服从于t分布
D.样本含量一定时,总体率越大,样本率的抽样误差越大
E.在假设检验中,对于同一样本资料,α越大,检验效能就越高
A.磁感线是磁场中真实存在的一些曲线,还可以通过实验来模拟
B.磁体周围的磁感线从磁体的S极出来,回到磁体的N极,构成闭合曲线
C.磁感线上某一点的切线方向与放在该点的小磁针静止时南极所指的方向相反
D.磁感线分布越密的地方,其磁场越强
A.磁感线是磁场中实际存在的曲线
B.条形磁铁周围的磁感线是从南极发出,回到北极的
C.指南针指南北是因为地球周围存在磁场
D.地球是个磁体,地磁南极在地理南极的附近
A.磁体的吸铁性
B.磁极间的相互作用规律
C.电荷间相互作用规律
D.磁场对电流的作用原理
A.该现象的发生离不开大脑皮层的参与
B.下丘脑前部存在热觉感受器
C.下丘脑后部存在产热中枢
D.汗腺的分泌是甲状腺激素调节的结果
A.组和c组对照,说明酶具有催化作用
B.组和c组对照,说明酶具有高效性和专一性
C.组与d组对照,说明高温会破坏酶的结构使酶失活
D.组与e组对照,可排除肝脏研磨液中其他物质的影响