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[判断题]

美国心理学家格塞尔强调环境对人的发展起决定作用。（)

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第1题

心理学家格塞尔强调儿童成长的自我调节，他认为在儿童发展中起决定作用的是（)

A.同化

B.成熟

C.最近发展区

D.顺应

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第2题

“成熟势力学说”的创始人是美国心理学家（)。

A.格塞尔

B.斯宾塞

C.吴伟士

D.斯特恩

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第3题

美国心理学家柯尔伯格将道德发展分为了（)

A.两个层次和六个阶段

B.三个层次和三个阶段

C.三个层次和六个阶段

D.三个层次和九个阶段

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第4题

‏USP理论是由美国Ted Bates广告公司董事长提出的，他的名字是（)。‍

A.H·拉斯维尔

B.大卫·奥格威

C.威廉·伯恩贝克

D.罗塞•里夫斯

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第5题

19世纪90年代，__________人__________发明了柴油机。

A.德国、鲁道夫·狄塞尔

B.法国、西门子

C.意大利、齐柏林

D.美国、卡门·本茨

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第6题

格塞尔的双生子实验告诉我们，儿童的成长有其自身的“时间表”，对孩子的成长与学习起决定作用的是生物学上的成熟程度。（)

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第7题

对人的发展起主导作用的是（）。A．主体因素B．主观努力C．环境D．教育

对人的发展起主导作用的是（）。

A．主体因素

B．主观努力

C．环境

D．教育

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第8题

第一个强调出生顺序在人格形成中的作用的心理学家是（）。

A.阿德勒

B.弗洛伊德

C.斯普兰格

D.荣格

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第9题

应试教育环境下的老师，常把注意力集中到有发展前途的好学生身上，而忽略了“差学生”的心理指导。1968年，美国心理学家罗森塔尔在一所学校做了一个试验；他从18个班中随意选择20%的学生，之后他告诉老师，名单上的这些学生是“最有发展前途者”。一段时间后再测试结果表明：名单上的同学成绩果然好于其他同学。分析结果是：那张随意提出的名单给了老师一定的影响，老师在日常教学过程中不自觉地给这些学生更多的鼓励和指导。这段话支持的主要观点是（）

A.“差生”不一定比一般学生基础差

B.通过努力，“差生”也能追上学习好的学生

C.教师的因素是导致“差生”学习成绩下降的一个重要原因

D.罗森塔尔试验对如何帮助“差生”有一定的启示

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第10题

第一个强调出生顺序在人格形成中作用的心理学家是（）。A．阿德勒B．弗洛伊德C．斯普兰格D．荣格

第一个强调出生顺序在人格形成中作用的心理学家是（）。

A．阿德勒

B．弗洛伊德

C．斯普兰格

D．荣格