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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

语言是意识的物质外壳,没有语言就不会有思维和意识,这种观点属于()。

A.唯心主义

B.形而上学

C.马克思主义哲学

D.历史唯心主义

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第1题
下列关于思维和语言的说法正确的是()

A.思维是语言的物质外壳

B.语言是对现实的反映

C.思维是客观事物的标志和符号

D.思维和语言联系密切,但并不等同

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第2题
根据关于意识的产生、本质和能动作用的原理,应承认()。

A.意识是人脑分泌的特殊物质

B.一切物质都具有类似感觉的反映特性

C.改造世界是意识能动性最突出的表现

D.语言是思维的物质外壳

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第3题
什么是语音?为什么说语音是语言的物质外壳?
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第4题
借助于具体事物的形象及表现进行,以鲜明、生动的语言作为物质外壳的思维是()。

A.抽象逻辑思维

B.具体形象思维

C.直观动作思维

D.创造性的思维

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第5题
患者表现为思维和语言不连贯,对时间地点人物的定向力完全或部分发生障碍,可有错觉、幻觉,躁动不安或精神错乱,属于意识障碍的哪类B()

A.嗜睡

B.意识模糊

C.昏睡

D.昏迷

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第6题
在意识的产生和发展过程中,起决定性作用的是() A.人脑B.语言C.物质D.劳动

在意识的产生和发展过程中,起决定性作用的是()

A.人脑

B.语言

C.物质

D.劳动

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第7题
患者表现为思维和语言不连贯,对时间地点人物的定向力完全或部分发生障碍,可有错觉、幻觉,躁动不安,谱语或精神错乱,属于意识障碍的哪类()

A嗜睡

B意识模糊

C昏睡

D昏迷

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第8题
马克思、恩格斯在《德意志意识形态》中指出,人还具有“意识”。但是这种意识并非一开始就是“纯粹的”意识。“精神”从一开始就很倒霉,受到物质的“纠缠”,物质在这里表现为振动着的空气层、声音,简言之,即语言。语言和意识具有同样长久的历史;语言是一种实践的、既为别人存在因而也为我自身而存在的、现实的意识。语言也和意识一样,只是由于需要,由于和他人交往的迫切需要才产生的。由此可以看出()。

A.意识是自然界长期发展的产物

B.意识是社会历史发展的产物

C.意识是人脑天生所具有的

D.意识对于物质具有反作用

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第9题
诵读启蒙国学,可以为孩子打下良好的语言和文字基础。启蒙读物虽然文字不是很多,但内容很丰富,包括了天文、地理、历史、修身、伦理等各个方面的知识。幼儿的大脑理解力还不发达,但对于新知识的记忆力很强大,所以这些启蒙读物一旦记住了,随着后面理解力的发展,这些浓缩的词汇就会融会贯通。当孩子记住这些启蒙的文章,在成长过程中一旦与这些文章发生共鸣,其语言和文字能力会有突飞猛进的飞跃。因此,家长在让孩子学习启蒙国学时,可对幼儿加强记忆方面的要求,孩子不问就不要强求其理解,否则只会在无形中制约孩子的发展。这段文字意在说明()。

A.对知识的是记忆是对知识理解的基础

B.幼儿时期诵读启蒙国学有助孩子的语言发展

C.对孩子的启蒙教育需结合其自身发展水平

D.启蒙读物是最佳的幼儿教育材料

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第10题
剪辑时不仅要运用熟练的镜头语言,还应考虑()。

A.影视广告的时长

B.秒数的分配及音乐、旁白的配合

C.如有特效和合成处理,剪接时要有提前设计意识

D.剪辑是否会有穿帮以及运动方向不符的错误

E.配合音乐广告的节奏,应当先作曲以便剪辑

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第11题
意识迷糊的定义()

A.最轻程度的意识障碍。患者处于持续睡眠状态,但能被语言或轻度刺激唤醒,醒后能正确、简单而缓慢地回答问题,但反应迟钝,停止刺激后又很快入睡

B.患者处于熟睡状态,不易唤醒,。但能被压迫眶上神经、动摇身体等强烈刺激唤醒,醒后答话含糊或答非所问,停止刺激后又进入熟睡状态

C.定向力障碍,思维和语言不连贯,可有错觉、幻觉、躁动不安、谵妄或精神错乱

D.意识大部分丧失,无自主活动,对光、声刺激无反应,对疼痛刺激可有痛苦的表情或肢体退缩等防御反应

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