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第6题
邓小平“摸着石头过河”的渐进决策原则包括()。
邓小平“摸着石头过河”的渐进决策原则包括（)。
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A、着眼点在于“过河”
B、前提是敢于下水，敢于过河，坚定不移地过河
C、关键是要敢于和善于“摸索”
D、在具体实施政策过程中，步子要力争稳一些，必须稳扎稳打，先搞试点，成功之后，总结推广
第7题
现代的社会教育具有其他教育形态不可比拟的特殊作用，有（)。
A.社会教育直接面向全社会，又依社会政治经济为背景，它比学校教育、家庭教育具有更广阔的活动余地，影响更为广泛，影响更为广泛，更能够对整个社会起到积极作用
B.社会教育不仅面对青少年，还面对社会成人劳动者。这样既可以弥补学校教育的不足，也可以满足成年人继续学习的需求，有效促进整个社会的安定与进步
C.社会教育形式灵活多样，没有制度化学校教育的严格约束性。它很少受阶级、地位、年龄等限制
D.在人的发展过程中，学校、家庭、社会在时空上是天然联合体，学校教育不是个人成长过程的全部
第8题
在方法上，理性决策模式注重事物变化的量的积累，以量变导致质变;它强调在进行改变时维持社会和
组织的稳定，因而主张不间断的修改，主张逐步对政策加以修改并最终改变政策，而不是引起动荡的变革。()
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第9题
财政专家指出，公共风险不仅产生于因政府政策不当导致的国有资产流失。而且由于政府直接积极参与经济生活，如政府直接参与国有企业，调控金融机构，这些重要经济领域一旦发生大面积损失，将会直接酿成公共风险，从而造成财政赤字、债务偿还压力。因此，如果要想实施稳健的财政和货币政策，仅仅调整财政政策是不够的。从这段文字可以推出（）。
A.只要政府保证国有资产不流失，即使决策失误，也不会产生公共风险
B.只要政府不直接参与经济生活，或者国有企业、金融机构这些重要的经济领域不发生大面积损失，就不会产生公共风险
C.如果能够防范公共风险的产生，就可以实施稳健的财政和货币政策
D.由于重要经济领域发生大面积损失，所以即使政策决策正确，仍有可能产生公共风险
第10题
以下选项中,决策模型与决策环境能够相互匹配的是哪种情况()
以下选项中,决策模型与决策环境能够相互匹配的是哪种情况（)
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A、行政模型适合于程序化决策
B、古典模型适合于非程序决策
C、古典模型适合于程序化决策
D、古典模型适合于模糊决策
E、行政模型适合于结构良好的决策
