A.知识、技能是智力发展的基础
B.智力发展又是获得知识与技能必备的条件
C.智力的高低决定掌握知识的深度和运用知识的灵活程度
D.智力发展是知识、技能的基础
A.探究性学习重点在学习过程而非结果
B.探究性学习重点在掌握知识的数量而非知识技能的应用
C.探究性学习重点在探究性实践而非接受别人传授的经验
D.探究性学习重点在探究性实践而非教材内容的解读
A.以“三基”(基础理论、基本知识和基本技能)为主,加强基本功训练,逐步掌握本科常见疾病的治疗和护理,能配合抢救;熟悉护理常规及各项规章制度;初步掌握沟通技巧及整体护理知识与技能
B.在熟练掌握基础护理的基础上,掌握专科护理技术及理论,逐步掌握危、急、重症的处理原则;能较好地运用整体护理知识与技能,具有较强的沟通能力;指导护生临床实习
C.熟悉环境及医院院史、医院文化、护理组织体系、护士行为规范、护理工作制度,巩固护理基础知识及基本技能。根据医院情况,实行轮科训练
D.熟练掌握基础护理及专科护理理论及技术操作、抢救技术,能担任临床教学工作;熟练运用护理程序实施整体护理;具有一定的科研能力
A.掌握目标
B.学习动机
C.成绩动机
D.成绩目标
A.鼓励员工多考技能,帮助和引导员工拟定学习计划,符合要求后及时给予参加PWT考核
B.多利用班会或平时工作中富余的时间给员工做培训,让员工掌握更全方面知识
C.鼓励员工之间互相支援、互相扶持,形成团队凝聚力
D.以活动方式多倾听员工的声音并给予帮助
A.创造能力是指在活动中顺利地掌握前人所积累的知识、技能,并按现成的模式进行活动的能力
B.再造能力是指在活动中创造出独特的、新颖的、有社会价值的产品的能力
C.创造能力具有独特性、变通性、流畅性的特点
D.创造能力是再造能力的基础