题目内容
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[主观题]
把教育进程设计为：设置问题情境-确定问题或课题-拟定解决问题的方案-执行计划-总结与评价的教学
模式是()。
A.设计教学模式
B.发现学习模式
C.范例教学模式
D.非指导性模式
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A.教育技术是运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践
B.教育技术与信息技术的涵义是一样的，只是用不同的名词来表述而已
C.信息技术与课程整合，是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式，促进教学的最优化
D.教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过
E.被永久删除，不可恢复
A.学生自学教材—启发指导—提问—答疑—小结
B.前提诊断—明确目标—达标教学—达标评价—强化补救
C.设置疑难的情境—确定问题—提出假设—推理—验证
D.预备—提示—联系—总结—应用
A.设计算法就是用一种计算机能接受的程序设计语言来描述问题求解的步骤
B.设计算法的目的是查找和改正程序中存在的错误，使程序能顺利地执行，得出正确的结果
C.设计算法就是分析问题所涉及的输入数据和要求的输出结果，确定问题的功能要求、性能要求及其他要求
D.设计算法就是为问题寻找一个合适的解题步骤，并用适当的方式把它准确地描述出来
活动目标：形成自己独立穿衣服扣纽扣的意识;掌握扣纽扣的技能;学会互相帮助。
活动过程：创设情境，激发幼儿兴趣，导入课题;幼儿操作材料，尝试扣纽扣;利用幼儿作品为范例，交流与讨论，掌握扣纽扣的要领;再次操作材料学会扣纽扣比一比谁系得好、系得快。
活动延伸:在班级生活区投放各种扣纽扣材料，供幼儿进行练习。
问题:
(1)张老师设计的活动是否属于教学活动，为什么？
(2)上述案例中张老师设计的教学活动方案是否完整？一个完整的教学活动方案应该包括哪些基本要素？请结合所学知识将案例中的教学活动缺失部分补充完整。
A.客户端显示乱码是客户端上语言设置有问题，打开客户端，点设置，把语言选择为简体中文后点确定
B.客户端提示暂不支持传统点读笔说明点读笔不是最新版本，需要更换一支最新研发的点读笔
C.苹果MAC客户端下载安装不了，因为苹果官方限制了外来软件，更改安全性与隐私设置后即可安装了
D.提示点读笔系列号错误，不能添加教材，点读笔重新开机一次，再关机连接电脑，如果不行的话，先将点读笔格式化，然后开机，再关机连接电脑安装试一下
A、健康问题分析阶段
B、明确优先项目阶段
C、确定项目目标阶段
D、制定干预策略阶段
E、制定评价计划阶段
