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在近来的一篇论文中，埃文斯和施瓦布(EvansandSchwab，1995)研究了就读于天主教高中对将来读大学的概率所产生的影响。为具体起见，令college为二值变量，如果读大学则等于1，否则为0。令CahHS也为二值变量，如果就读于天主教高中则等于1.一个线性概率模型是：
college=β0+β1CathHS+其他因素+u
其中其他因素包括性别、种族、家庭收入和父母的受教育程度。
(i)为什么CathHS可能与u相关？
(ii)埃文斯和施瓦布拥有关于每个学生在大二时进行的标准化测验成绩数据。我们用这些变量能做些什么，以改进就读于天主教高中在其余条件不变情况下的估计值？
(iii)令CathRel为二值变量，若学生是天主教徒则等于1。讨论它成为前面方程中CathHS的一个有效的ⅣV所需要的两个要求。其中哪个可加以检验？
(iv)不足为奇，作为天主教徒对是否就读于一所天主教高中有显著的影响。你认为CathRel作为CathHS的工具变量令人信服吗？
王安石变法失败的主要原因是 （）
A．违背了历史发展潮流
B．用人不当
C．大地主、大官僚的强烈反对
D．危害了人民的利益
中共四大的最主要的历史功绩是
A．明确提出了党在民主革命时期的纲领
B．提出了建立国共合作统一战线的思想
C．第一次明确提出了坚持无产阶级领导权和农民同盟军的思想
D．制定了土地革命与武装反抗国民党统治的方针
美国内战的主要历史功绩是 （）
A．取消了黑人奴隶制度
B．推翻了殖民统治
C．消除了种族歧视现象
D．维护了黑人奴隶的权利
A.种粮农民
B.林业工人
C.渔民
D.牧民
列宁指出：马克思主义的历史唯物主义是科学思想中的最大成果。这是因为（）。
A．把唯心主义从社会历史领域驱逐出去，结束了社会历史领域中唯心主义的统治地位
B．为研究社会生活，揭示社会本质提供了科学的理论基础和理论指导
C．揭示了人类社会历史的发展规律，为无产阶级解放提供了思想武器
D．促使人们从社会历史的“盲目必然性”向“为我的必然性”的转变
下列有关甲骨文的说明，下列不正确的是（）
A．发现于殷墟
B．反映了商朝社会情
C．是很不成熟的原始文字
D．我国有文字可考的历史从商朝开始
