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下列关于文章第一段的说法,的一项是()。“4月14日,我在浙江金华,游北山的双龙洞
A.交代了游玩的时间
B.点明了游玩的地点
C.写出作者心情愉快
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C、写出作者心情愉快
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A.交代了游玩的时间
B.点明了游玩的地点
C.写出作者心情愉快
C、写出作者心情愉快
A.文章布局先写水,后写山,突出三峡水险的特点
B.第一段句子自非亭午夜分,不见曦月,从正面写出了三峡两岸山势高峻的特点
C.文中句子夏水襄陵,沿溯阻绝写出了三峡夏季水势的凶险
D.句子素湍绿潭,回清倒影写出了三峡春季水的特点
A.交代事情发生的时间、天气
B.为接着写作者当时找工作不如意做铺垫
C.衬托出作者当时失意、沮丧的心情
D.暗示着文章的结局
A.文章开头臣闻吏议逐客,窃以为过矣。开门见山,措辞委婉,讲究分寸。同时把逐客之错归结于吏,而非秦王,直言利弊
B.第一段,用史实论证,力陈四代秦君重用客卿而富国的史实,证明客卿有功于秦,不曾辜负秦国;最后用正反对比论证,加强论证力度
C.第二段类比论证、正反论证,用物与人类比、对比,列举事实说明爱异国物远胜于爱异国人,逐外国人非统一天下、制服诸侯之术
D.本文第一段摆明中心论点逐客是错误的,接着通过秦国四君重用客卿的史实证明客有利于秦,再以类比、正反对比,证明逐客不利于秦的统一大业
A.文章第一段描写了一幅理想社会中的生活图景,即世外桃源
B.一进入洞口眼前就出现了一个开阔敞亮的境界,就是桃花源
C.见渔人,乃大惊,问所从来中的乃大惊写出桃花源人对陌生人的惊异,显示桃花源与世隔绝年代久远
D.文章描绘桃花源中宁静美好的生活环境和淳朴的社会风尚,寄托了作者的社会理想
A.文章第一段描写了一幅理想社会中的生活图景,即世外桃源
B.一进入洞口眼前就出现了一个开阔敞亮的境界,就是桃花源
C.见渔人,乃大惊,问所从来中的乃大惊写出桃花源人对陌生人的惊异,显示桃花源与世隔绝年代久远
D.文章描绘桃花源中宁静美好的生活环境和淳朴的社会风尚,寄托了作者的社会理想
A.文章第一段描写了一幅理想社会中的生活图景,即世外桃源
B.初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。一进入洞口眼前就出现了一个开阔敞亮的境界,就是桃花源
C.见渔人,乃大惊,问所从来中的乃大惊写出桃花源人对陌生人的惊异,显示桃花源与世隔绝年代久远
D.文章描绘桃花源中宁静美好的生活环境和淳朴的社会风尚,寄托了作者的社会理想
A.文章先写山,后写水:写山突出连绵不断、遮天蔽日的特点,写水则描绘不同季节的景象
B.第一段中作者运用正面描写与侧面描写,突出山的高峻;第二段只运用正面描写,突出江流的汹涌
C.结尾引用渔歌,既突出三峡山高岭长的地形特点,又渲染三峡秋天凄凉的环境特点
D.文中多用对偶句式,又兼用散句,使文章读起来收放有致,很有节奏感
A.文章的第一段交待唐睢出使秦国的背景,为下面情节的展开作铺垫
B.文章通过人物的语言、神态、动作描写,绘声绘形地塑造了唐雎和秦王的形象
C.唐雎以士之怒反击秦王的天子之怒,这一段是斗争的高潮
D.秦王最后还是长跪而谢之,说明他害怕了,从正面表现了唐雎的不畏强暴
A.全文按照提出问题、分析问题、解决问题的写作思路布局谋篇,叙议结合,有的放矢,充分阐述了当今建筑美学研究的课题缺陷
B.第二段中划横线的词语,在内容表达上起着非常重要的作用,它说明了人们对建筑的感受是具体的
C.文章的第一段从建筑美感的来源、具体内容、演变性等三个方面阐述了作者的观点
D.文章结尾提出了作者的主张,要从建筑艺术特征、艺术风格和形式美学法则入手来研究建筑美学
A.第三学段要求能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实
B.第二学段要初步学会默读,做到不出声,不指读。学习略读,粗知文章大意
C.第一学段要学习使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号
D.综合性学习具有现代社会的学习特征,应该积极提倡