A.①②
B.③④
C.①④
D.②③
A.正确认识自己的孩子,及时发现
B.掌握正确的教育方法,注意因材施教
C.重视超常儿童的整体提高和全面发展及非智力因素的培养
D.抓住超常儿童成长的关键期,提供多彩的学习、生活、心理环境
A.智力超常儿童的认知发展好,人格发展也一定好
B.智力落后儿童的认知发展差,人格发展也一定差
C.智力超常儿童的人格发展比智力落后儿童的人格发展好
D.智力落后儿童在人格某些方面的表现优于智力超常儿童
A.儿童精力旺盛,好奇心强,无安全意识,识别危险能力差,协调能力差,应变能力差,避险能力差等
B.家长及监护人文化水平、经济条件及人格素质影响
C.托幼机构、学校及公共场所存在安全管理缺陷
D.公共设施、校车、家庭设施等存在安全隐患
E.以上都是
A.卫生条件差、集体生活的儿童中Hp感染可高达64.39%
B.主要与生活环境和生活习惯有关,畜传人是重要传播途径
C.孩子的Hp感染主要来自年长的家庭成员
D.家庭人口越多,Hp感染率越高
E.在外就餐多者、个人卫生习惯不好者、饮用污染水者易发生Hp感染;经济条件越好、文化程度越高者,Hp感染率越低
在家庭诸因素中,对儿童性格形成和发展具有特别重要作用的是()。
A.家庭结构
B.出生顺序
C.家庭的贫富程度
D.父母对子女的教养态度