A.目标应是具体的,具有可讦估性和可量化性,不应含混模糊
B.目标必须是可以达到的,不能带有任何的风险
C.在可能的时候,以可交付成果的形式对目标进行说明,如评估报告、设计图纸等
D.目标应具有时间性,如果目标没有时间限制,可能永远无法达到
E.目标具有可授权性,即每个目标都可授权给具体的人来负责
A开采条件
B电力条件
C财务状况
D资源综合利用情况
A.领导者对工作不作具体安排,仅指示出一个大纲或轮廓,下属可随机应变,因地制宜地处理工作
B.授权者一般不明确地说清工作的事项与范围,只指示所要达到的任务和目标,被授权者自由去选择完成的具体途径
C.领导者把自己不愿处理的纷乱繁琐事务交托给下属处理
D.上级对下级的工作范围、内容,就达到的绩效目标都有详细规定
A.柔性授权,即领导者对工作不作具体安排,仅指示出一个大纲或轮廓,下属可随机应变,因地制宜地处理工作,有比较大的自由
B.模糊授权,即授权者一般不明确地说清工作的事项与范围,只指示所要达到的任务和目标,被授权者自由去选择完成的具体途径
C.惰性授权,即领导者把自己不愿处理的纷乱繁琐事务交托给下属处理
D.刚性授权,上级对下级的工作范围、内容、应达到的绩效目标都有详细规定
A.依据学校的综合实力,取长补短,灵活运用
B.根据教学的实际情况,取长补短,灵活运用
C.最好选择较先进的计算机网络技术
D.满足学生的兴趣爱好
A.利用教学大纲的教学目标即可
B.分析各知识点间的关系,详细描述具体单元学生所应达到的学习结果
C.依据学生需求自行制定教学目标
D.根据既定的课程标准
A.目标是可达到的,但需要努力和承担一定的风险
B.目标应具有时间性
C.在有些时候,目标可以是理想的
D.目标应是具体的,具有可评估性和可量化性
E.目标具有可授权性