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[主观题]

“互联网＋”是知识社会创新3.0推动下的互联网形态演进及其催生的新业态。（)

“互联网+”是知识社会创新3.0推动下的互联网形态演进及其催生的新业态。()

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第1题

两种驱动力推动智慧城市的逐步形成，一是以物联网、云计算、移动互联网为带变得新一代信息技术为主的技术因素;二是知识社会环境下逐步孕育的开放的城市创新生态为主的社会。（)

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第2题

众创空间是顺应创新2.0时代用户创新、开放创新、协同创新、大众创新趋势，把握全球创客浪潮兴起的机遇，根据互联网及其应用深入发展、知识社会创新2.0环境下的创新创业特点和需求，通过市场化机制、专业化服务和资本化途径构建的低成本、便利化、全要素、开放式的新型创业公共服务平台的统称。()此题为判断题(对，错)。

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第3题

“互联网+”推动社会服务方式创新的五个方面是：社会服务的数字化转型、（)

A.多元化供给

B.网络化融合

C.智能化融合

D.协同化举措

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第4题

以百度和Google为代表的通用搜索过多地依赖机器而不是网民的力量，过多地关注知识和信息而不是个性和人性。“人肉搜索”增加了互联网和搜索系统中的智能化、人性化成分，在科技变革的基础上进一步实现社会关系和制度的变革。这表明（）

A.创新推动社会生产力的发展

B.创新推动人类科学技术的变动

C.创新推动生产关系和社会制度的变革

D.创新推动劳动者素质的提高

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第5题

党的十八大以来，党中央高度重视发展数字经济，实施网络强国战略和国家大数据战略，拓展网络经济空间，支持基于互联网的各类创新，推动()深度融合，建设数字中国、智慧社会，推进数字产业化和产业数字化，打造具有国际竞争力的数字产业集群，我国数字经济发展较快、成就显著。

A.互联网

B.大数据

C.人工智能

D.数字经济

E.实体经济

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第6题

健全师德建设长效机制，推动师德建设常态化长效化，创新师德教育，完善师德规范，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，（）争做“四有”好教师，全心全意做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人

A.坚持教书与育人相统一

B.言传与身教相统

C.潜心问道与关注社会相统一

D.学术自由与学术规范相统一

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第7题

设计进化可以被区分为哪几个阶段（)。

A.“设计1.0”——农耕时代的传统设计

B.“设计2.0”——工业时代的现代设计

C.“设计3.0”——大数据时代的智能设计

D.“设计3.0”——全球知识网络时代的创新设计

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第8题

推进“互联网+”智慧能源发展的基本原则是基础开放，大众参与、探索创新，示范先行、（）、深化改革，推动革命。

A.市场驱动，科学监管

B.政府统筹、市场监管

C.市场监管、政府驱动

D.科学统筹、市场监管

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第9题

与线下教学相比，由于时空差异，线上教学更加依赖于教师的指导和帮助，对资源的需求更大。然而，在知识经济时代，教师早已不再是知识垄断者，网络社会中的个体都有可能成为兼具知识消费者和生产者的双重角色。因此，推动社会力量参与在线教育资源供给，需要改变学校“单打独斗”的传统教育格局，以开放的态度接纳企业在线教育服务。例如，学校可适当采取外包的形式，向那些通过资质审核的教育机构、企业购买网络课程服务，提供“智能真人”的双引擎驱动教学服务。此外，双方还可在资源支持、学情监测、评价反馈等方面加强协同创新，促进在线教育的健康发展。

这段文字意在说明：

A.“智能真人”是教育服务的发展趋势

B.教育资源供给来源不再局限于学校内部

C.共享经济时代在线教育将成为一种常态

D.在线教育的健康发展需要引入社会力量

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第10题

创新是第一动力。新发展阶段推动更高质量的经济发展，要加强科技创新，围绕创新做文章，加快（)。

A.制造业与信息技术、互联网应用的结合

B.服务业与高端制造业的结合

C.数字经济与实体经济的相互融合

D.第一二三产业相互融合