题目内容
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[单选题]
婴儿动作发展不仅有年龄特点规律，其顺序还遵从()规律。
A.最初是局部、准确、专门化，后逐渐分化为全身性、笼统、散漫
B.最初是全身性、笼统、散漫，后逐渐分化为局部、准确、专门化
C.最初是局部、笼统、散漫，后逐渐分化为全身性、准确、专门化
D.最初是局部，发生在下肢，后逐渐分化为全身性、准确、专门化
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A.最初是局部、准确、专门化，后逐渐分化为全身性、笼统、散漫
B.最初是全身性、笼统、散漫，后逐渐分化为局部、准确、专门化
C.最初是局部、笼统、散漫，后逐渐分化为全身性、准确、专门化
D.最初是局部，发生在下肢，后逐渐分化为全身性、准确、专门化
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A.提升婴儿智能游戏中，速度训练是主要目的
B.婴儿动作发展开始时比成人慢，然后才逐渐熟练，使速度得以提高
C.游戏中的认知、交往等方面要求并不重要，完成游戏的速度才是最重要的
D.婴儿在睡眠好、吃得好和情绪饱满的状态下才能完成速度训练
A.年龄越小,生长速度越快
B.婴儿生长发育有一定的顺序和方向,不能越级发展
C.婴儿时期要完成从自然人到社会人的转变
D.随年龄增长,生长速度加快
A.年龄越小，生长速度越快
B.婴儿时期要完成从自然人到社会人的转变
C.婴儿生长发育有一定的顺序和方向，不能越级发展
D.随年龄增长，生长速度加快
A.0-1岁时以移动运动为主，1-2岁时以发展基本运动技能为主
B.0-1岁时以移动运动为主，1-2岁时从移动向基本运动技能过度
C.2-3岁时以移动运动为主，3-4岁时以发展基本运动技能为主
D.0-1岁时是移动运动向基本运动技能过度，2-3岁时是以发展基本运动技能为主
关于个体身心发展的一般规律，下列说法正确的是（）。
A.人的身心发展具有一定阶段性、顺序性，从低级到高级，抽象思维到具体思维
B.人的身心发展具有阶段性，每阶段之间变化比较大。所以要以年龄分段进行教育
C.根据身心发展的不平衡性，要抓住关键期，促进其发展，并因材施教
D.由于人身心发展的个别差异性，应逐步取消班级授课制
A.婴儿在睡眠好、吃得好和情绪饱满的状态下，适宜选择比较激烈﹑活动量大的游戏
B.婴儿吃得特别饱后，适合选择比较激烈活动量大的游戏
C.婴儿在睡眠好、吃得好和情绪饱满的状态下适宜选择安静而平和的游戏
D.活动量较小、安静而平和的游戏能够引起婴儿大脑的兴奋，促使脑干神经活跃
A.俯撑、抬头、坐、爬、翻身、站立、行走
B.抬头、翻身、俯撑、爬、坐、站立、行走
C.抬头、俯撑、翻身、坐、爬、站立、行走
D.抬头、翻身、俯撑、坐、爬、行走
A.社会发展形态更替的统一性和多样性
B.每一种社会形态在不同的民族那里都有自己的特殊表现形式
C.社会发展形态的永恒性和曲折性
D.社会发展形态的倒退性
