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[单选题]

何种方式可以提供护患双方思考和调适的机会?()

A.微笑

B.抚摸

C.倾听

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第1题
大学毕业生“先就业,后择业”?()

A.内心的自我调适

B.直接的沟通

C.认真聆听

D.提供冷静思考的空间

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第2题
护理伦理学中的权利和义务,是建立在护患双方共同的目标——()的基础上。
护理伦理学中的权利和义务,是建立在护患双方共同的目标——()的基础上。

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第3题
下列哪项不属于护患关系的特点()。

A.护患关系的最终目标是促进双方的发展

B.护患关系具有目的性

C.护患关系是以病人为中心

D.护士要尊重病人有保守个人秘密的权利

E.护患关系是一般的人际关系

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第4题
下列促进护患关系的方法正确的是()。

A.提高业务水平,维护双方权益

B.强调安全文化,避免责任冲突

C.主动沟通交流,鼓励共同决策

D.注重人文关怀,尊重患者意愿

E.以上都是

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第5题
下列哪项不是全科医生应诊的主要任务()

A.确认并处理现患问题

B.提供机会性预防

C.改善病人的就医和遵医行为

D.对家庭功能进行常规评价

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第6题
采取合作方式共同承担风险的方式有()A.寻找抗风险能力强的可靠的有信誉的合作伙伴,最好为政府
采取合作方式共同承担风险的方式有()

A.寻找抗风险能力强的可靠的有信誉的合作伙伴,最好为政府、大的可靠的信誉良好的公司、金融集团等,则双方结合后,项目的抗风险能力会大大增强

B.在资金、材料、设备、人力上对风险大的工程予以保证

C.通过良好的合同设计分配风险。如让承包商承担更大的风险,但给他更多的盈利机会

D.要求对方提供担保

E.现代工程领域战略联盟、伙伴关系模式、让承包商参与融资等

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第7题
在合作学习中学生经常需要互相帮助,以下对帮助行为的解释哪些是正确的()。

A.帮助的时机会影响帮助的效果。学生应当在同伴需要帮助的时候提供帮助

B.如何寻求帮助会影响帮助效果。学生应当能够主动提出自己的困惑,并说明困惑的原因

C.如何提供帮助会影响帮助效果。针对同学的提问,不应当直接给予正确答案而不加以解释

D.帮助能否得到采纳会影响帮助效果。接受帮助的同学需要思考别人提供的指导,并应用到问题的解决上,帮助才能够真正起到作用

E.由谁提供帮助会影响帮助的效果。只有成绩好的同学才能帮助成绩差的同学

F.帮助的形式会因影响帮助的效果。同伴之间可以相互帮助完成各自的任务,作为对彼此的指导和示范

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第8题
全科医生应诊的主要任务不包括

A.确认并处理现患问题

B.提供机会性预防

C.改善病人的就医和遵医行为

D.关注病人的慢性健康问题

E.动员病人给患病家属买药进行治疗

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第9题
地区发展模式中,使能者角色的具体做法包括()。

A.催化、创造一个良好的环境,提供机会协助社区群众思考、讨论

B.协助居民运用社区资源

C.向有关部门谋求政策或服务的改善

D.协助居民学习会议技巧、公开演说技巧

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第10题
惯性思维定势:是指把判断和思考导入一定方向的先有观念或先有倾向的思维方式。下列不属于惯性思维定势的是:

A.以权威的观点判断人的行为

B.某人自认为经验丰富,喜欢按经验办事

C.某人的意见虽遭到多数人反对,但他仍然不放弃说服别人的机会

D.某人在屡屡成功的情况下凭自己的感觉决策

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第11题
外科救治中的护患沟通技巧不包括()

A.移情

B.注意外在美

C.用行动强化语言

D.运用形式多样的沟通工具

E.运用好非语言沟通方式

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