在教学游戏中，教师要将教学目标合理而巧妙地转化为适当的游戏任务，需要具备较强的（)。

A.想象,创造能力

B.选择,分析和转化能力

C.观察,分析能力

D.表达,演示能力

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更多“在教学游戏中，教师要将教学目标合理而巧妙地转化为适当的游戏任…”相关的问题

第1题

教学评价的对象不仅包括教学过程中涉及的事，还包括教学过程中涉及的人。下列说法中正确的是。()

A.教学评价的主要目标之一是要将学生分成好生与差生

B.教学评价的主要目标之一是要根据教师的优劣进行筛选

C.教学评价的主要目标之一是要帮助教师改进教学

D.教学评价的主要目标之一是要帮助学生提高考试技巧

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第2题

幼儿园听说游戏是一种()

A.教师和幼儿共同参加的角色游戏

B.幼儿自发组织的规则游戏

C.教师组织的对话教学

D.半活动半游戏的教学形式

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第3题

教师在布置课堂练习和家庭作业时，不妥当的是（）。A.课堂练习的布置与教学目标相一致B.练习题的设

教师在布置课堂练习和家庭作业时，不妥当的是（）。

A.课堂练习的布置与教学目标相一致

B.练习题的设计要富于变化，并有适当的难度

C.给学生以适当的帮助

D.只给学生一些知识性记忆的练习

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第4题

在教学方式上，巧妙质疑问难，调动学员的学习主动性和创造力，“引导”而非“教导”。（)

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第5题

教育史上，最先突出启发式教学思想的是我国古代思想家、教育学孔子。他从自己长期的教学实践总结出“

不愤不启，不惟不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”《学记》中也提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学要求。在西方，苏格拉底在教学中重视启发，他善于用问答的方式激发和引导学生自己去寻求正确的答案。德国教育家第斯多惠在提倡启发式教学上也有著名，他的名言是：一个坏的教师送真理，一个好的教师则教人发现真理。这些教学思想对于今天的教学实践仍然具有启发意义。那么，什么是启发性原则？作为一名教师，在教学中应该如何贯彻启发性原则呢？

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第6题

培训指导教师要()。

A.合理选用教材

B.根据教学需要

C.结合学员实际情况

D.补充必要的新知识和新技能

E.无限制延伸教材

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第7题

教练员可根据教学内容和教学目标合理选择教学手段。（) A:正确 B:错误

教练员可根据教学内容和教学目标合理选择教学手段。()