题目内容
（请给出正确答案）
如果结果不匹配，请 联系老师 获取答案
更多“上海市郊农村的一个九年一贯制学校，有一个“青兰工程”，该校有…”相关的问题
A.【双地铁规划】天津大道、西外环、西中环三条高速环绕，Z1、B7线双地铁交汇，便捷交通
B.【上海道学校】九年一贯制上海道学校（分校），小学部年底封顶，交楼时即可入学；北京蓝天幼儿园已建成，升值潜力股
C.【开发商】央企开发商，自持物业，后期有保障
D.高层顶层总价90万起
E.洋房总价126-166万
A.心理学专家说你行，你就行，不行也行
B.用相同方法对待不同的学生，得到的结果是相同的
C.人的聪明才智需要被激励
D.人的聪明与否完全取决于智商
试分析：(1)本案例中的涉案主体主要有哪些？
(2)当事人违反了什么法律？
(3)当事人应当承担什么法律责任？
(4)本案例可为我们带来哪些启示？
A.学校举行书法展览活动，同学们邀请你当场挥毫，你推让不过，说:好吧，那我只好献丑了
B.作品完成后，你谦虚的对大家说：写的不好，见笑了
C.组织活动的老师送给你一个礼物，你对老师说：谢谢老师，这礼物我就笑纳了
D.你的书法老师应你之邀请参加这次活动了，你对他说感谢百忙之中光临指导
A.建立深圳等经济特区
B.建立环渤海经济开放区
C.开发上海浦东新区
D.开发河北雄安新区
心理学家到一个学校对一个班的小学生做了智力测验，然后心理学家从全班学生中随机抽了三名学生，告诉老师说这三名学生是高智商人才。半年之后，实验结果是：这三个学生的成绩长进很大,远远超过其他同学的进步。这叫做()效应。
A.马太效应
B.从众效应
C.期望效应或罗森塔尔效应
D.蝴蝶效应
按要求对以下案例进行分析回答问题：
校长、主任们为何在抽查听课时坐起了冷板凳本学年，李校长被调到镇东初中任校长。该校规模不算太大，生源基础参差不齐，师资业务素质总体水平不高，教学质量始终上不去，学生家长反映强烈，领导也有意见。李校长上任一周后，召开了学校领导班子工作会议。会上，他谈了对提高教学质量的初步设想：“要提高质量，摘掉落后帽子，就必须加强教学管理，狠抓教学工作各个环节的检查，尤其是课堂教学的检查，因为这是提高教学质量的关键。我想通过经常性突击听课，促使教师钻研教材，改进教法，提高授课水平，向45分钟要质量。过去，我们学校领导没有重视这项工作，致使少数责任心不强的教师混课甚至旷课，这是突出的薄弱环节。因此，我提议，从明天起，所有校长、主任按自己所学专业，分学科到班级随时听课，事先一律不与教师打招呼，希望大家不要走漏风声。会议后的第二天，校长、主任根据原定方案，分头到班级进行不打招呼的听课。第一天听课后，领导班子召开了汇报会。会上，有的说：“这次不打招呼的听课，确实发现了不少问题，有的教师未备课，就是读读书，有的新教师根本就不会讲课。”有的说：“这次听课也发现了不少教师授课能力强，水平高，以后要注意重点使用。”有的还说：“这样的听课今后每过一段时间听一次，是很有好处的。”当然也有一部分干部提出疑问，认为这种听课的方式不够妥当，对教师不够尊重，易造成逆反心理。虽说有不同意见，第二天仍按事先分工，继续进行这项未完的工作，不料情况与前一天截然不同了。这位教师说：“我这堂课主要是让学生做作业。”那个教师说：“我这堂课主要是让学生背书。”一句话，就是不愿让领导听不打招呼的课。可想而知，这一次校长、主任们真的坐冷板凳了。这样的听课已无法继续下去了。教师的不满，明里暗里的软抵抗行动，李校长耳闻目睹。面对这意想不到的情况，他陷入了沉思。请结合学校管理学中的学校管理者的角色和教学管理理论对该案例进行讨论与分析。同学们可以在课程论坛上互动交流，最后对自己的观点加以总结，并提交自己的分析报告，要求报告中回答以下几个。
问题：
1.教师为什么抵制校长发起的这次抽查听课？
2.学校管理者和教师之间应该建立一个什么样的工作关系？
A.人生苦短，应该让它不朽
B.理想最终成为我们的墓志铭
C.缔造生活的一切都应该从社会化开始
D.描述理想是每一个人都该拥有的自由
