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[主观题]

尽管教学反思是一种课后行为，但反思必须从备课开始。(辨析题)

尽管教学反思是一种课后行为，但反思必须从备课开始。（辨析题)

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第1题

教学反思是培训师于授课后对培训全过程进行再认识、再思考的过程，并不是提高培训师教学水平的必要手段。（)

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第2题

教学反思是____和____的核心因素。在教前、教中、教后对自己的行为进行审视和分析，能使自己的教

学的有效性得到提高，能使自己的经验理论化，从而使自己的教学自我监控能力形成和提高。

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第3题

课堂观察与教学反思是一种更专业化、合作化和精细化的听评课活动。（)

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第4题

教师对自己的教学行为进行分析，提出改进意见或表达困惑，以便日后矫正或引起他人思考的论文写作方

式称为（）。

A.教育叙事

B.教育随笔

C.教育案例

D.教育反思

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第5题

从媒介视角来说，建筑是一种需求的寄托，情感的记忆，理性的反思，（)不但凝结着人类的智慧,也往往成了一座城市的标签。

A.自然风光

B.地标建筑

C.人文景观

D.风土人情

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第6题

建构主义学习理论强调学生在学习过程中主动建构知识的意义，下列教学行为最符合建构主义学习理论的是。()

A.将所要学习的知识点贯穿于具体的实际任务中

B.将问题的答案告诉学生，学生理解这个标准答案

C.指导学生对学习过程与学习结果进行反思

D.要为学习者提供必要的信息资源以支持学生的学习

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第7题

知识类教学中，教学反思类型按反思的主体分为纵向反思和横向反思。（)

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第8题

从监理制度的角度讲，尽管监理工程师的行为必须受监理合同的制约，但监理工程师在工程管理中的工作失误都是由业主承担责任，所以监理工程师的权利和经济责任是失衡的。（)

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第9题

教学目标合目的性反思是对教学目标（)的反思

A.表述

B.规范性

C.科学性

D.价值取向

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第10题

完成教学实施之后，进行教学反思时，不属于对教学资源反思的是()

A.学生活动是否充分深入

B.教学图片是否有助于教学目标的实现

C.所选音频朗诵是否达到感染学生的目的

D.学生的协作程度

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第11题

实践性知识是教师在日常教学实践活动过程中，通过体验、反思、感悟等方式而形成的个体性知识。（)

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