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[单选题]

课后作业 5-2 组织应分析和评价通过监视和测量获得的适宜数据和信息。应利用分析结果评价包括()

A.应对风险和机遇所采取措施的有效性

B.策划是否得到有效实施

C.外部供方的绩效

D.质量管理体系改进的需求

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第1题
课后作业 6-3 不是管理评审评价依据的是()

A.顾客的期望和需求

B.相关方面的期望和需求

C.组织的追求目标

D.评审员的经验

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第2题
课后作业 7-3 审核证据是与审核准则有关并能够证实的记录、事实陈述或其他信息,以下哪一种情况不可以作为审核证据()

A.技术部经理说技术部采用方差分析法进行分析时,认为数据都是服从正态分布的,所以从不检验数据的正态性

B.受审核方供应商说这家单位用我们的产品从来都不做进货检验的,对我们充分信任

C.对受审核组织某供应商进行评价的记录

D.对某受审核组织新产品设计和开发输入的评审记录

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第3题
课后作业 6-8 组织应确定和选择改进机会,改进的例子可以包括()

A.纠正

B.纠正措施

C.创新

D.重组

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第4题
施工现场可燃物应由施工单位监火人登记,动火作业现场如果变换作业位置,动火单位监火人应通过拍照等方式记录安全措施到位,有可燃物且没有覆盖时,不能进行动火作业;()

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第5题
课后作业 7-8 过程方法的目的是:组织在于获取持续改进的动态循环,使组织在产品、组织绩效和业绩、有效性和效率方面取得更大的收益()
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第6题
劳务分包作业必须在作业层班组骨干的组织、指挥、监管下进行。()

此题为判断题(对,错)。

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第7题
作业许可申请人应组织所有作业相关人员对申请的作业进行()。

A.工作循环检查

B.工作安全分析

C.风险评价

D.安全观察与沟通

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第8题
组织各培训师根据确定的培训计划和培训内容进行备课,并对其备课的内容和质量及布置的各种课后作业的数量和质量进行监督、检查、指导与考核,课堂教授的要形成教案,保证培训达到()要求。

A.岗位能力

B.岗位练兵

C.岗位素质

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第9题
课后作业 6-10 标准10.2.3问题解决是IATF的特别要求,需要组织有形成文件的问题解决过程,因此8D报告是组织必须保留的记录()
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第10题
课后作业 6-5 最高管理者应评审产品实现过程及其支持过程,以确保其()

A.有效性

B.效率

C.效率和有效性

D.以上都不对

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第11题
学生手册内容设计中自我总结与评价设计环节分为:()。

A.课前可以从行前物资准备、知识准备等方面进行评价

B.课中可以从组织纪律、团队合作、沟通能力、学习状态等方面进行评价

C.课中可以从文明意识、安全意识、环保意识、自我管理等方面进行评价

D.课后可以从作业完成情况、成果交流、表达能力等方面进行评价

E.评价是学校自己的事情,学生手册无需设计

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