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第1题
人职匹配理论的基本思想是，专业技术人员个体差异是普遍存在的，每一个专业技术人员都有自己的
个性特征，而每一种职业由于其工作性质、环境、条件、方式的不同，对专业技术工作者的能力、知识、技能、性格、气质、心理素质等有不同的要求。()
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第2题
每一种行为都来自一定的思想，但是，每一种思想却不一定导致一定的行动。古人云“三思而后行”，语言是思想的外在表现，不一定都是行动的信号。人们越是充分运用语言工具自由地交流思想，越是能达于正确的认识以支配较为理智的行动。因此，镇压言论往往不是防止错误的行动。倒是防止了深思熟虑的行动。其结果必然是，假如压力有足够大，人们则消极被动；假如压力小了，人们就任意乱动。作者通过以上文字想要表达的主要意思是：
A.有思想就会产生行动
B.限制言论会限制思想
C.限制言论可以限制行动
D.行动产生于思想
第3题
罗杰斯认为，在现实社会中，我们每个人都经历现实的经验，当现实经验发生时，自我概念和现实经验的对应关系有()。
A.自我概念和现实经验的一致
B.自我概念与现实经验的矛盾与冲突
C.自我概念与现实经验的脱节
D.自我概念偏低
E.自我概念偏高
第5题
：只要在世界的某个地方有考察活动或召开会议，那么，必定有一个联合国高级官员到场。他们利用每一种机会从纽约飞往气候宜人的风景区：每年冬天在牙买加举办有关海洋法的谈判，而夏天则在冷热适宜的日内瓦召开经济与社会理事会会议。这段文字主要支持的一个观点是（）。
A.世界各地召开的许多会议都有联合国的官员参加
B.联合的高级官员工作繁忙，非常辛苦
C.联合国的高级官员利用出差机会到处旅游
D.联合国在世界各地建造的造价昂贵的建筑是很大的浪费
第6题
每一种宝石都有其特定的生成条件、化学成分和内部结构，这就决定了其特有的形态特征及物理化学性质。同时，一些宝石相互之间在成因、化学成分或内部结构上又有着某些相似之处，即具有共性。（)
第9题
强调师生关系在教学活动中的重要性，认为课程内容、教学方法和手段都维系于课堂中师生关系的形成和发展。明确提出这一主张的心理学家是：（)。
A.布鲁纳
B.奥苏泊尔
C.马斯洛
D.罗杰斯
第10题
甲、乙二人各以40%与60%的份额共有一间房屋，出租给丙。现甲欲将自己的份额转让，请问下列表述中哪一说法是正确的（）
A.乙有优先购买权，丙没有优先购买权
B.丙有优先购买权，乙没有优先购买权
C.乙、丙都有优先购买权，两人处于平等地位
D.乙、丙都有优先购买权，乙的优先购买权优先于丙的优先购买权
第11题
列宁深刻指出：“世界历史发展的一般规律，不仅丝毫不排斥个别发展阶段在发展的形式或顺序上表现出特殊性，反而是以此为前提的。”这一名言表明
A.社会发展形态更替的统一性和多样性
B.每一种社会形态在不同的民族那里都有自己的特殊表现形式
C.社会发展形态的永恒性和曲折性
D.社会发展形态的倒退性
