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[单选题]
根据状态公理，对于简单可压缩系统，只要给定（)个相互独立的状态参数，就可以确定它的平衡状态。
A.4
B.3
C.2
D.1
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A．只重视智力教育，而忽视了对非智力因素的培养
B．家长简单粗暴的教育方式使子女形成不健康的品质和心里状态
C．学校、社会综合素质培养力度不强
A.为了对个人的知识与能力进行限制
B.为了让道德原则的内涵不带个人的偏好与私利
C.为了保证选择者的善良意志
D.为了保证选择者的选择能力
A.学校可配置使用范围和提醒时间
B.可通过班级群通知家长进行填写
C.可通过学校通知提醒家长进行填写
D.根据填写内容会自动生成健康码，会有「红码」、「绿码」、「黄码」等多种状态
A.母线的功率量测总和是否平衡
B.变压器各侧的功率量测是否平衡
C.并列运行母线电压量测是否一致
D.对于同一量测位置的有功、无功、电流量测，检查是否匹配
A.教学评价的主体是多元化的，可以是教师，也可以是学生
B.教学评价可以分为形成性评价、总结性评价和诊断性评价
C.教学评价的内容可以是教师实施教学的过程，也可以是学生的表现
D.对于学生学习效果的评价应该只看他的考试成绩
A.仅对实时贷记业务或实时借记业务发出冲正指令，实时贷记业务系统自动进行反交易处理，实时借记业务只更改业务状态。
B.仅允许对未纳入轧差的实时业务进行冲正请求，若被冲正实时业务已纳入轧差，则冲正请求失败。
C.收到人行的冲正回执后，人工进行冲销处理。
D.收到人行的冲正回执后，系统自动进行冲销处理。
E.实时冲正业务交易需要进行双敲复核。
A.儿童要保持正常的作息安排、生活秩序，合理安排学习、娱乐和居家运动锻炼，不过度使用电子产品
B.家长应保护儿童免受过多负面信息的干扰，根据儿童的年龄段和认知特点，告知简单、清晰、必要的信息，树立会战胜疫情的信心
C.家长应保持情绪稳定，注重儿童的防护措施，但不要过度焦虑和紧张
D.对于儿童提出的各种问题，包括疫情、疾病、死亡等问题，家长要尽量回避，不直接探讨
