题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
七年级（2）班学生晓丽说：“我不喜欢爸爸妈妈干涉我的事情。可是，当我遇到麻烦时，还是渴望他们‘出现’!”这体现了青春期矛盾心理中的（）
A.交流与沟通
B.闭锁与开放
C.勇敢与怯懦
D.反抗与依赖
答案
D、反抗与依赖
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A.交流与沟通
B.闭锁与开放
C.勇敢与怯懦
D.反抗与依赖
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D、反抗与依赖
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A.①②③
B.①③④
C.①②④
D.①②③④
A.对成长充满渴望
B.自我意识不断增强
C.情感世界愈加丰富
D.认知能力得到发展
A.积极维护了自己班的荣誉
B.损害了七年级（2）班的荣誉
C.承担了对自己班集体的责任
D.调整自己的节奏适应了集体的旋律
A.家庭结构发生了变化
B.爷爷不喜欢和我们住在一起
C.家庭成员交流、沟通方式发生了较大变化
D.以前的沟通方式比现在好
A.投射效应
B.晕轮效应
C.皮格马利翁效应
D.首因效应
A.一个人只有当爸爸后才需要承担责任
B.关心孩子成长是爸爸对家庭的唯一责任
C.爸爸扮演了多种角色，承担了多种责任
D.在社会生活中，不同的社会身份负有相同的责任
材料：
建构游戏开始了，樊老师对孩子们说：“你们喜不喜欢西安啊？”小朋友们齐声说：“喜欢!”樊老师又说：“那你们都来说一说西安都有哪些著名的建筑？”林晓英抢着说：“老师，我知道，西安有城墙。”贺子涵接着说：“老师，还有大雁塔。”……孩子们你一言我一语地说着。于是，樊老师提议：“那我们大家一起把这些建筑搭建出来好吗？”孩子们兴奋地去积木区选择自己需要的材料。
一开始，贺子涵将大雁塔搭得上下一样宽，有小朋友反对说：“这个不像大雁塔!我见过大雁塔，下面大一些，上面尖尖的。”贺子涵立刻说：“我还没搭好呢!”接下来，他通过几次调整，将“大雁塔”的底部变大了，“大雁塔”稳固了不少。林晓英在尝试搭建城墙的过程中，最先采用了垂直推高的方法，不一会功夫就摆放到位，骄傲地站在城墙边，邀请小朋友观看。樊老师发现孩子们都没有注意到城墙砖块交错的方式，于是拿来一张城墙的图片，说：“孩子们快来看，城墙的砖块是怎样摆放的呢？”孩子们通过观察图片，一下子发现了砖块交错摆放的秘密，很快做出修正。
问题：
请结合材料，从教育观的角度，评析樊老师的教育行为。
A.张华
B.李明
C.赵丽
D.刘林
A.关爱和呵护
B.忠诚和信任
C.理解和宽容
D.原则和底线
A.调整夫妻角色
B.规范夫妻角色分工
C.接纳家庭角色的变化
D.培养小丽的独立性
E.关注小丽所在学校的要求
