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[判断题]

感觉教育是有目的、有计划地形成与发展幼儿的感知觉与观察力，培养幼儿正确运用感官认识周围环境的能力的教育活动。（)

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第1题

教学是教师根据一定的教育目的，有计划、有步骤地引导学生积极主动地掌握系统的文化科学知识和技能，发展智力与体力，培养学生思想品德的过程。（)

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第2题

规则游戏是教育者根据教育目标和幼儿身心发展特点有组织、有计划创编的，以规则为中心的游戏。（)

规则游戏是教育者根据教育目标和幼儿身心发展特点有组织、有计划创编的，以规则为中心的游戏。()

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第3题

教育：有广义和狭义两种含义。广义泛指社会上一切影响人的思想品德、增进入的思想和技能的正确活动；

狭义指学校教育，即按照一定的要求，有目的、有计划、有组织地向人传授知识和技能，培养思想品德发展智力和体力的活动。根据以上定义，下面哪种行为属于教育()。

A．近朱者赤，近墨者黑

B．传授偷官不偷民的思想

C．人类潜在的语言能力

D．跟当地人学方言

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第4题

幼儿园的早期阅读活动，是有计划、有目的地培养幼儿学习()的教育活动。

A.口头语言

B.书面语言

C.文学语言

D.独白语言

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第5题

关于幼儿园班级管理说法错误的是（)。

A.班级管理是有目标的活动，最终目的是实现管理目标，让班级活动有序开展，幼儿得到良好发展

B.班级管理的对象应包括幼儿园班级内的人、财、物、时间、空间、信息等，对象丰富，且可以根据管理活动的不同而实现不同的组合

C.班级管理是由人来实施，管理的主体是人，幼儿园班级管理只能是一个人

D.班级管理需要计划、组织、实施、调整环节，而不是随机、零散、放任实行的

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第6题

()是有计划、有目的地组织幼儿系统学习语言的过程。

A.渗透的语言教育

B.专门的语言教育

C.日常生活中的语言教育

D.游戏中的语言教育

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第7题

课外校外教育与课内教育共同之处在于：它们都是()

A.受课程计划和学科课程标准规范的

B.有目的、有计划、有组织进行的

C.师生共同参与的

D.学生自愿选择的

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第8题

18有一种看法，认为结构游戏只不过是幼儿拼拼凑凑、搬搬运运两已，无须教师过多地参与。其实，结构游戏如能进行得好，它不但能培养幼儿的搭配能力、空间想象能力、思维能力，而且能促进幼儿手、脑、眼协调一致的能力和培养幼儿对造型艺术的审美能力。但要使结构游戏发挥出如此的作用，教师不仅要参与，更要不失时机地示范、指导、点拨，否则，便不可能有这样的效果。这段文字的主旨是()。

A.幼儿的健康发展离不开结构游戏

B.幼儿教师与幼儿能力的形成有很大关系

C.合格的幼儿教师应掌握结构游戏的教法

D.幼儿对造型艺术的审美能力有赖于结构游戏

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第9题

5-6岁的幼儿言语表达能力进步明显，经过成人良好的教育，他们不但能够较清楚、系统地叙述,而且能够有感情地进行讲述。（)

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第10题

课外校外教育与课堂教学的共同之处在于它们都是A．师生共同参与的B．扩大学生视野的C．有目的、有计

课外校外教育与课堂教学的共同之处在于它们都是

A．师生共同参与的