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更多“教师利用孩子们喜欢的情境引入，激发幼儿参与活动的兴趣，符合小…”相关的问题
第1题
教师：“请你们跟我这样做”，幼儿：“我就跟你这样做”，这个简单的模仿游戏很受孩子们喜欢，可是一天
饭前做游戏，红红突然站起来：“老师，我不想像你那样做”!我一听楞住了，马上停下来问为什么？她摇着头说：“我不想和老师做一样的动作”。听完后，我想，如果强行拒绝，她一定会对游戏产生反感，于是，我就灵机一动说：“那好，红红就和老师做不一样的动作”。游戏开始，红红每个动作都和我做的不一样，慢慢地，许多小朋友低声说：“老师”，我也想做不一样的动作”，顿时，教室里沸腾了.........如果你是那位老师，你会怎么做？请你阐述你的观点，提出合理的建议。
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第8题
教师与幼儿已有的生活经验为出发点带领幼儿回顾交流已有的生活经验激发幼儿的学习愿望并以新内容的学习做好纪念铺垫的是（)。
A.问题情绪策略
B.欣赏性策略
C.经验回顾性策略
D.启发性策略
第9题
对有规则游戏的指导要求保育员做到精心设计和选择游戏；（)。A.了解幼儿的特点和需要B.与教师互相配
对有规则游戏的指导要求保育员做到精心设计和选择游戏；()。
A.了解幼儿的特点和需要
B.与教师互相配合
C.做好家长工作
D.激发游戏的情绪
第10题
在现实教育情境中，我们发现许多教师对幼儿做出评价语常常是大同小异、千篇一律，如“你真聪明!”“
你很能干!”“你又进步了。”“画得不错!”等类似泛化、空洞的评价。然而世界上没有两片完全相同的树叶，更没有一模一样的幼儿。
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(1)请结合材料谈一下材料中教师对幼儿评价存在的问题，以及好的教师评价对幼儿成长的作用。
(2)如果你是一名幼儿教师，你将如何体现一个个鲜活而富有个性的生命，使评价从“千人一面”走向“个性飞扬”？
第11题
激发学生学习内部动机的常见策略有以下5种。1,利用所学知识解决实际生活问题;2,通过设疑、提问,引起学生的好奇心和探究欲;3,创设生动有趣的情境;4,帮助儿童建立新、旧知识经验的联系;5,使用多种方式呈现知识。()此题为判断题(对，错)。
