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教学媒体选择的基本程序是:()
A.必须由媒体表现的内容→可供选择的媒体类型→适当的媒体→媒体出示的时机和方式步骤
B.适当的媒体→可供选择的媒体类型→必须由媒体表现的内容→媒体出示的时机和方式步骤
C.必须由媒体表现的内容→媒体出示的时机和方式步骤→适当的媒体→可供选择的媒体类型
D.可供选择的媒体类型→媒体出示的时机和方式步骤→适当的媒体→必须由媒体表现的内容
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A.必须由媒体表现的内容→可供选择的媒体类型→适当的媒体→媒体出示的时机和方式步骤
B.适当的媒体→可供选择的媒体类型→必须由媒体表现的内容→媒体出示的时机和方式步骤
C.必须由媒体表现的内容→媒体出示的时机和方式步骤→适当的媒体→可供选择的媒体类型
D.可供选择的媒体类型→媒体出示的时机和方式步骤→适当的媒体→必须由媒体表现的内容
A.教学设计需要进行前期分析,但对于整合教学实践的过程不太重要
B.在教学设计过程中,确定各学习任务完成后将实现哪些目标还为时过早
C.需要依据现有的教学媒体或资源,选择学习目标、学习内容、教学策略等
D.在实施环节,首先需要根据教学活动的执行顺序制订一个教学活动实施计划,并按计划实施教学活动
A.只依据自己的喜好、经验来选择教学媒体进行教学
B.依据相关教育学原理和心理学原理,针对学生的实际水平选择教学媒体
C.依据教学的不同内容选择不同的教学媒体
D.依据教学的具体目标选择教学媒体
A.选择既能达到最佳教学效果,又易于获得,且成本较低的媒体
B.应该对性能各异的教学媒体进行优化组合
C.应该优先选择现代化计算机多媒体
D.应该优先选择价格低、甚至无成本的媒体
A.实物在教学中能真实地为学生提供第一手的感性材料
B.实物既是一种媒体,又可以作为一种真实学习内容的呈现
C.实物媒体在教学中往往会受到一定时间和空间的限制
D.由于实物媒体的局限性,因此教学中不适于选择实物作为媒体
A.教学媒体的出现大大丰富了传统课堂教学
B.在选择教学媒体时,应充分考虑实际情况与媒体特性
C.按照作用于人的感官分类可将教学媒体分为单向传播媒体和双向传播媒体
D.媒体是指承载、加工和传递信息的介质或工具,当某一媒体被用于教学目的时,就成为教学媒体