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[多选题]

社会本位教育目的论从它产生与兴起的历史背景来看,主要与以下几个因素有关()。

A.民族主义思潮

B.宗教改革

C.国家主义思潮

D.科学技术的发展

E.社会主义思潮

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第1题
个人本位教育目的论的产生于兴起,从历史背景看,主要与()有关

A.文艺复兴与宗教改革

B.十八世纪的启蒙运动及其思想

C.近代工业革命及资本主义的发展

D.近现代西方人本主义哲学思想

E.国家主义思潮

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第2题
下列说法错误的是().A.社会本位论是同19世纪中期以来巩固资本主义制度的需要和社会学的兴起与发

下列说法错误的是().

A.社会本位论是同19世纪中期以来巩固资本主义制度的需要和社会学的兴起与发展相联系的

B.人们对教育目的的价值取向之所以众说纷纭,主要是因为个体有不同的利益需要

C.马克思提出的关于人的全面发展学说,给正确地解决教育目的的价值取向问题奠定了理论基础

D.卢梭在教育价值的取向上笼统地把个人置于社会之上,持个人本位的教育目的论

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第3题
“生活本身没有任何价值,它的价值在于怎样使用它。”——卢梭。这句话体现了()

A.社会本位论

B.个人本位论

C.教育无目的论

D.个人本位论和社会本位论的统一

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第4题
主张从个体自身的发展出发来规定教育目的,认为教育应当把促进个体个性的发展作为教育目的。这一价值取向是()

A.个体本位论

B.社会本位论

C.教育无目的论

D.综合价值论

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第5题
在各种不同的教育目的中,最具代表性的两种观念是()

A.个人本位目的论

B.社会本位目的论

C.个人与社会统一论

D.生活本位论

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第6题
古希腊圣贤柏拉图认为社会的稳定和发展是教育的最高宗旨,教育目的也应当依据社会的要求来决定,教育的好坏也只能依据教育是否能为社会的发展与稳定服务。柏拉图的这一观点属于()

A.神学教育目的论

B.社会本位教育论

C.个人本位教育论

D.教育无目的论

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第7题
准确的揭示了社会需要与个人发展的辩证关系及其对教育目的的意义,克服了个人本位论与社会本位论的片面性的观点是()

A.文化本位论

B.社会本位论

C.教育目的的辩证统一理论

D.无目的论

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第8题
福禄贝尔是社会本位教育目的论的代表人物、()

福禄贝尔是社会本位教育目的论的代表人物、()

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第9题
倡导个性解放、尊重人的价值的是()

A.社会本位教育目的论

B.神学教育目的论

C.个人本位教育目的论

D.教育无目的论

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第10题
我国的教育目的的最新表述是“全面贯彻党的教育方针,坚持教育为社会主义现代化建服务,为人民服务,与生产劳动和社会实践相结合,培养德、智、体、美等全面发展的社会主义业建设者和接班人。”这种教育目的属于()

A.社会本位论

B.个人本位论

C.教育无目的论

D.社会发展与个人需要辩证统一

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