题目内容
（请给出正确答案）
A．讨论漏洞应该从生命周期的角度出发，信息产品和信息系统在需求、设计、实现、配置、维护和使用等阶段中均有可能产生漏洞
B．信息安全漏洞是由于信息产品和信息系统在需求、设计、开发、部署或维护阶段，由于设计、开发等相关人员无意中产生的缺陷所造成的
C．信息安全漏洞如果被恶意攻击者成功利用，可能会给信息产品和信息系统带来安全损害，甚至带来很大的经济损失
D．由于人类思维能力、计算机计算能力的局限性等因素，所以在信息产品和信息系统中产生信息安全漏洞是不可避免的
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A.眼睛为视觉的形成提供了物质基础
B.光信号为视觉的形成提供了外部信息
C.视网膜的作用是接收、转换和加工信息
D.大脑的作用是看到环境景物
下面对第二段中“幸福的无知”一语的理解，不正确的一项是（）。
A．这是一种无知的幸福
B．这是一种可悲的无知
C．“幸福”指享受阳光
D．“无知”指不知太阳毁灭
A.写写文章就可以了
B.简单的描述就可以了
C.可以无限夸张
D.肯定没有广告的效果好
A.网络协议的三要素是语法、语义和同步
B.C协议是控制两个对等层实体之间通信的规则的集合
C.在OSI参考模型中，要实现第N层的协议需要使用N+1层提供的服务
D.协议规定了对等层实体之间所交换的信息的格式和含义
A.劳动力是一种劳动能力
B.劳动力指有劳动能力，从事劳动的劳动者
C.统计意义上的劳动力指劳动适龄人口中有劳动能力并且愿意从事社会劳动的人
D.劳动力指存在于人体中的体力
下面对第三段中语句的理解，不正确的一项是（）。
A．“就那么几个神经元”：用轻蔑的口气表明单个蚂蚁不大可能有“思想”
B．“瞎猫撞着死老鼠”：比喻蚂蚁在觅食中简单协作的成功还存在偶然因素
C．“你看到它思考、筹划、谋算”：句中的“它”是指一个起来的蚂蚁
D．“就像艺术家一样开始工作”：形容蚂蚁在工作中十分投入，充满激情
A.行动研究是一种适应小范围内教育改革的探索性的研究方法
B.目的在于建立理论、归纳规律
C.针对教育活动和教育实践中的问题
D.针对教育活动和教育实践中的问题
下面对第三段中画线语句的理解，不正确的一项是 （）
A.“就那么几个神经元”：用轻蔑的口气表明单个蚂蚁不大可能有“思想”
B.“瞎猫撞着死老鼠”：比喻蚂蚁在觅食中简单协作的成功还存有偶然因素．
C.“你看到它思考、筹划、谋算”：句中的“它”是指一个活跃起来的蚂蚁
D.“就像艺术家一样开始工作”：形容蚂蚁在工作中十分投入，充满激情
A.跨站请求伪造
B.缓冲区错误
C.命令注入
D.注入
A.CNCVD为固定编码前缀
B.YYYY为4位十进制数字，表示漏洞发现的年份
C.NNNNNN为6位十进制数字序列号，表示YYYY年内漏洞的序号，必要时可扩展位数
D.NNNNNN为固定的6位十进制数字序列号，表示YYYY年内漏洞的序号
下面对第五段“情况更极端得多”一句的理解，正确的一项是（）。
A．是指观测恒星更加困难
B．是指其他恒星距离更远
C．是指恒星变化非常缓慢
D．是指恒星的种类非常多
