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[主观题]
“归纳式教学”是教师引导学生从个别到一般，从具体到抽象认识的教学过程。（)
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A.演绎式教学是从个别到一般，从具体到抽象的教学过程
B.演绎式教学是一种教学效率较高的教学策略
C.演绎式教学结构严谨
D.演绎式教学，学生参与的机会较少，所以不提倡使用该策略
A.合作探究式教学模式是探究式教学模式中的一种
B.以目标为依据，以问题为中心，以合作为载体
C.教师引导学生围绕问题主动展开探究并发挥师生、生生之间的合作关系进行研究讨论，得出科学的结论
D.其结构框架是：创设情境，引发问题—— 展开讨论，归纳总结—— 突出应用，拓展知识
()是从个别事实推导出一般结论的思维方法，是思维从个别到一般的过程
A归纳
B演绎
C分析
D综合
A.使用从个别到一般的逻辑方法
B.从一般到个别
C.从个别事例中得出一般结论以证明论点
D.根据两个对象都具有某些属性，并且其中的一个对象还有另外的某个属性。推出另一个对象也有某个属性的逻辑方法。
A.动手操作
B.类比发现
C.归纳发现
D.变式练习
