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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等活动,这主要体现了幼儿园社会教育的()。

A.渗透性

B.反复性

C.实践性

D.滞后性

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第1题
3-4岁的幼儿初步学会从别人的角度看问题,在与同伴交往过程中渐渐形成自我意识。()
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第2题
在幼小衔接工作中,教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往,友好相处,这属于()方面的适应能力。

A.人际交往

B.主动性

C.独立性

D.规则意识

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第3题
在培养幼儿与同伴交往的能力方面,年龄段与培养目标对应的是:()。

A.以上的都不对

B.大班,能够主动地带年幼的同伴共同游戏,体验大带小的快乐,愿意与众多的同伴合作游戏

C.中班,能与同伴友好相处,主动礼貌地问候小朋友

D.小班,喜欢和同伴共同游戏,关心弱小同伴

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第4题
幼儿同伴交往最主要的形式是()

A.游戏

B.学习

C.聊天

D.攻击

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第5题
下列教师帮助儿童建立良好同伴关系说法错误的是()。

A.要重视重要节假日,引导儿童与同伴在节假日交往

B.要在班级中营造同伴之间相互关心、友爱的氛围

C.要在各种活动中促进儿童与同伴之间的合作和交往

D.要引导学前儿童学会相互交流自己的思想、感情

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第6题
影响幼儿同伴交往的因素,不包括()。

A.身体吸引力

B.单独活动

C.行为特征

D.教养方式

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第7题
关于同伴交往教育活动组织要求的叙述,错误的是()。

A.基于幼儿生活中遇到的真实问题,解决真实交往问题

B.在同伴交往教育中,可以多用反面事例进行教育

C.引导幼儿学会移情,学会理解他人

D.教幼儿学习适当的语言表达方式

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第8题
引导儿童解决游戏中的矛盾和冲突,学会与同伴交往的方法,逐渐掌握社会规则和交往技能,学会独立解决问题。这种角色游戏指导方法适合于()

A.小班

B.0-3岁幼儿

C.大班

D.中班

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第9题
学前儿童在和同伴、成人交往中,可以()。
学前儿童在和同伴、成人交往中,可以()。

A.渗透行为习惯的培养

B.贯穿安全意识的教育

C.渗透学习习惯的培养

D.培养谦让与合作能力

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第10题
长相、体质中等,在同伴交往中行为、能力表现一般,既不是特别主动、友好,也不是特别不主动或不友好的幼儿属于()。

A.受欢迎型

B.被拒绝型

C.被忽视型

D.一般型

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第11题
幼儿的情绪、情感具有不稳定性和易受感染的特点,其情绪情感()。

A.受成人情绪态度的影响

B.主要受教师的影响

C.只受同伴的影响

D.只受家人的影响

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