在探索遗传本质的过程中,科学家的发现与使用的研究方法配对正确的是()①1866年孟德尔进行豌豆杂交实验,提出遗传规律 ②1910年摩尔根进行果蝇杂交实验,证明基因位于染色体上 ③1903年萨顿研究蝗虫的减数分裂,提出假说“基因在染色体上
A.①假说—演绎法 ②假说—演绎法 ③类比推理
B.①假说—演绎法 ②类比推理 ③类比推理
C.①假说—演绎法 ②类比推理 ③假说—演绎法
D.①类比推理 ②假说—演绎法 ③类比推理
A、①假说—演绎法 ②假说—演绎法 ③类比推理
A.①假说—演绎法 ②假说—演绎法 ③类比推理
B.①假说—演绎法 ②类比推理 ③类比推理
C.①假说—演绎法 ②类比推理 ③假说—演绎法
D.①类比推理 ②假说—演绎法 ③类比推理
A、①假说—演绎法 ②假说—演绎法 ③类比推理
A.1866年,孟德尔将研究结果整理成论文发表
B.1900年,三位科学家分别重新发现了孟德尔遗传规律
C.1909年,丹麦生物学家约翰逊将遗传因子命名为基因,并提出了基因型和表现型的概念
D.表现型仅与基因型有关
A.在教育目标上,现代科学教育不仅传授科学知识和方法,而且训练人的科学思维、培养科学精神和态度,提高科学探究和创新能力等
B.在教学过程中,强调实践性,让学生动手、动脑,参加实践活动并获得科学知识、科学方法、科学情感和态度
C.在教学方法上,强调让儿童完全模仿科学家科学探索的过程,从小就能体验科学探索的完整过程,培养良好的科学素养
D.在教育内容上,强调现代科技与日常生活的结合,让学生学习生活中所需要的科学技术知识,获得解决问题的能力,以便更好地适应现代社会生活
A.供体与受体在胚胎移植前后的生理环境须保持一致
B.受体在孕育过程中,供体胚胎的遗传特性不受任何影响
C.受体对外来胚胎一般不发生免疫排斥反应,为胚胎的收集提供了可能
D.须配制一系列不同成分的培养液以培养不同发育时期的胚胎
A.①③
B.①④
C.②③
D.③④
A.也给科学家进行相关研究提供了事实依据
B.却也不能说明火星中的甲烷由产甲烷菌而来
C.为人们探索火星生命现象提供了强大信心
D.却给科学家们提出了研究产甲烷菌的新方向
A.暗物质是人类虚构出来的,事实上,宇宙中根本就不存在
B.暗物质可能存在,人类应不断地进行探索,一旦发现它存在的证据,将为人类重新认识宇宙开辟一个全新的视角
C.暗物质可能存在于距地球十分遥远的地方,科学家可能通过探索暗物质产生的粒子的存在而间接证明暗物质的存在
D.人类探索至今,仍未发现暗物质,暗物质还有待人类继续探索和发现
A.生物种类的多样性
B.物种的多样性
C.生态系统的多样性
D.基因的多样性
A.达尔文提出自然选择学说
B.巴甫洛夫研究条件反射的建立
C.孟德尔发现遗传的基本规律
D.海尔蒙特探究光合作用需要水
A.一定与μ子同方向
B.一定与μ子反方向
C.一定与μ子在同一直线上
D.不一定与μ子在同一直线上
A.老化可能与决定性别的X染色体有关
B.老化可能与端粒缩短速度有关
C.老化与雌激素无关
D.老化与生活方式有关