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[判断题]

根据本学习计划，教育是国之大计，党之大计。（)

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第1题

毛泽东认为关系到党和国家的生死存亡，是无产阶级百年大计、千年大计、万年大计的极其重大的问题是（

）。

A．培养和造就无产阶级革命事业接班人的问题

B．执政党的建设，尤其是思想建设的问题

C．执政党与群众关系的问题

D．党内民主与党的监督问题

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第2题

下列先烈的书信，按时间先后排序正确的是：

①“看最近之情况，敌人或要再来碰一下钉子，只要敌来犯，兄即到河东与弟等共同去牺牲。······更相信只要我等能本此决心，我们的国家及我五千年历史之民族，决不致亡于区区三岛倭奴之手。”

②“志兰！亲爱的：别时容易见时难，分离二十一个月了，何日相聚······愿在党的整顿之风下各自努力，力求进步吧！以进步来安慰自己，以进步来酬报别后衷情。”

③“母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争，今天已经到了牺牲的前夕了。······母亲不用千言万语来教育你，就用实行来教育你。在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！”

④“山东交涉及北京学界之举动，迪纯兄归，当知原委。······现每日有游行演讲，有救国日刊，各举动积极进行，但取不越轨范以外，以稳健二字为宗旨。”

A.③④②①

B.④②①③

C.③④①②

D.④③①②

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第3题

根据本讲,如何加强党对社会主义现代化建设的全面领导？（)

A.完善党的全面领导体制机制

B.优化领导干部选拔机制

C.加强和深入学习

D.立足两个大局,心怀“国之大者”

E.敢于担当,善于作为

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第4题

“止戈为武”的道理是（)。

A.战争中，用兵的大计在于多用兵、用强兵，或者是“不战而屈人之兵”

B.“不战而屈人之兵”

C.战争中，用兵的大计在于少用兵、不用兵

D.战争中，用兵的大计在于少用兵、不用兵，或者是“不战而屈人之兵”

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第5题

为维护党的章程和其他党内法规，严肃党的纪律，纯洁党的组织，保障党员____，教育党员____，维护

党的____，保证党的路线、方针、政策、决议和国家法律法规的贯彻执行，根据《中国共产党章程》，制定本条例。

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第6题

我以“孟子式的固执”认为，孟子的那些令人肃然起敬的蓝图仅是他诱使诸侯王接受他“仁政”“王道”主张的诱果，是他整个劝、说计划的“末”，促使诸候王放弃战争，施仁政，进而为民争得生之权利才是他整个劝、说活动的“本”，本末是不可倒置的。从这个层面讲，孟子是真正的具有“兼济天下”情怀的仁者，一个真正体现了儒家“仁者，爱人”主张的博爱之人。根据作者的观点，下列表述不正确的是()。

A.孟子主张仁政爱民

B.孟子主张“仁政”的终极目标是要实现“王道”

C.作者执着地认为孟子是一个真正的仁者

D.孟子推崇儒家思想

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第7题

下列材料是清末礼法之争中“礼教派”代表人物劳乃宣和“法理派”代表人物沈家本关于“子孙违犯教令”的

观点：劳乃宣：子孙违犯教令，旧律子孙犯教令者杖，屡次触犯呈请发遣者发遣，祖父母、父母呈请释回者，亦有释放成案，子孙治罪之权全在祖父母、父母，实为教孝之盛轨，草案则未列此条，孰非孝治天下之道，考俄国之律与中国相仿，可见为人心之所同，今补其文曰：凡子孙违犯祖父母、父母教令及奉养有缺者，处拘役；屡次触犯者，处一等有期徒刑，皆祖父母、父母亲告乃坐。如祖父母、父母代为求情减少期限，或宽免者听。--（《沈家本年谱长编》）沈家本：违犯教令出于家庭，此全是教育上事，应别设感化院之类，以宏教育之方。此无关于刑事，不必规定于刑律之中。 --（《寄簃文存》卷八）请运用中国法制史的基本知识，分析上述文字并回答下列问题：（1）劳乃宣和沈家本关于子孙违犯教令的观点主要分歧在哪里？理由分别是什么？（2）礼法之争的起因和焦点是什么？

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第8题

《幼儿园教育指导纲要》中科学领域的目标之一是（）。

A.能对每个观点提出问

B. 能够学习科技文化知识

C. 能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣

D. 引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣

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第9题

在“所有学生都能学好”的思想指导下，以集体教学为基础，辅之以经常、及时的反馈，为学生提供所需的个别化帮助以及所需的额外学习时间，从而使大多数学生都能达到课程目标的教学模式，是美国当代心理学家和教育家布鲁姆创立的()教学模式。

A.概念获得教学模式

B.掌握学习教学模式

C.合作教育教学模式

D.非指导性教学模式

E.程序教学模式

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第10题

当年中国工农红军赢得两万五千里长征的胜利，震惊世界， “震惊”不是歼敌之多，而主要是红军过雪山草地时那种在极度寒冷、饥饿、疲惫、缺氧和污浊的条件下的生存能力。许多国家都在缺路、缺水、缺食、缺火、缺光、缺氧等极度艰苦的条件下，训练官兵的生存能力。这段话直接支持了这样一种观点，即()。

A.吃苦能造就强人，能吃苦是强者的一种特征

B.苦中凝聚着人类顽强的生存能力

C.不要把吃苦当作低能者的无奈生活

D.培养孩子和年轻一代人的吃苦精神，实在是关系国家发展与竞争的大计

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第11题

（三）阅读《左传.襄公三十一年》中的一段文字，然后回答27-29小题。子产之从政也①，择能而使之。冯简子

（三）阅读《左传.襄公三十一年》中的一段文字，然后回答27-29小题。

子产之从政也①，择能而使之。冯简子能断大事，子大叔美秀而文，公孙挥能知四国之为②，而辨于其大夫之族姓、班位、贵贱、能否，而又善为辞令，裨谌能谋，谋于野则获，谋于邑则否③。郑国将有诸侯之事，子产乃问四国之为于子羽，且使多为辞令。与裨谌乘以适野，使谋可否。而告冯简子，使断之。事成，乃授子大叔使行之，以应对宾客。是以鲜有败事。

注：①子产：郑国大夫。②公孙辉：即下文所说的子羽。四国：国之四邻。③谋于野则获，谋于邑则否：当他去野外安静地思考，作出的计划便常常成功，而在喧闹的都市里作出的计划就常常失败。

27. 请解释这段文字中加点字的含义。（4分）

断：乘：适：鲜：

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